题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。
请以“问”为话题，写一篇不少于600字的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。所写的内容必须在话题范围之内。不得抄袭。

答案

略

解析

试题分析：提示中已经给了学生很好的指引，学生写作时可以再拓展开来，什么是“问”？“问什么”？什么“问”，可理解为很多意义。“问”的本义是“询问”，了解自己所不知道的东西，从这个意思上说就是“请教”，向人向书本“请教”，都是求学，是从学习上说。这方面材料很多，比如“一字师”的故事，比如“不耻下问”的训诫，都可以作为写作的内容，可以从“学问”一词说起，学问学问，有问才有学，谈问对于学的重要性，写作时可安排三部分四个层次，第一部分为第一层从“问”对于“学习“的重要性说起，说“为什么问”的问题，第二部分说“怎么问”的问题，可分两个层次：思考而问，问得有质量，是聪明人的问，不思考而问，问得没有质量，是懒人的问。第三部分是为第四层次，总结全文，提倡“问”的精神，发扬“问”的精神，在“问”中学习，用“问”来促进进步。“问什么”，思维灵活，写作水平较好的学生还可以在选材立意上下功夫，此文不一定要写学习上的“问”，可以从平时生活中选材写生活，比如写自己儿时好问父母，现在父母好问自己，说明自己的成长，再比如路上总有问路的人，“问”是寻求帮助，我要对“问”者给予热情的“答”，“答”，是一种帮助，一种关爱，一种慰藉，这样以小写大，深化主题。还要可以以“问山”“问山”“问阳光”“问四季”来写对自然的探寻，对自然景物进行描摹，表现与自然的亲近，表达对自然的热爱，阐释自然的意义，可以用排比段来写，比如“我问山，你为什么这般巍峨……；我问水，你为什么这样奔流不息……，我问森林……，我问大地……；我问海洋……原来是生命的锻造，时间的繁衍”。
点评：这是一个很好的文题，能调动学生的思维。本题从学习生活上来写是比较容易的，便要写得很出彩，得有构思的精巧。写作文，审题是第一点，文题较复杂的，要抓“文眼”，像本题很简单的，要把简单弄“复杂”，即拓展，最好不要只考虑字面意义，要将它拓展成多重意义，打开自己的思路，给自己思考创造一个更广阔的空间。思路拓展了，写作选材的范围就扩大了，写作就如鱼得水，否则只会走在一条胡同时。立意好的文章，写作法新的文章，既然语言要不精彩，内容上不特别，但也能以新遮拙，得人另眼相看。