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题目
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       我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土 a 到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家 b 起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
       我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
        我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1.在文中a、b两个空白处应填上的词语是:
      a (           ) b(           )
2.这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的[     ]
     A.所见所闻 
     B.心情感受
     C.留恋之情 
     D.离愁别绪
3.结合语境,解释下面的词语。
(1)辛苦展转:                                                                          
(2)辛苦麻木:                                                                           
(3)辛苦恣睢:                                                                           
4.“我”希望“他们应该有新的生活”,表达了怎样的思想感情?
                                                                                                                                                           
5.文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”,其作用是什么?
                                                                                                                                                           
答案
1.a 隔绝 b 隔膜
2.B
3.(1)奔波、劳碌。 (2)辛勤、劳苦。 (3)处心积虑,挖空心思。
4.对现实不满,希望有新的生活。
5.突出作者对美好新生活的憧憬。
核心考点
试题【       我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土 a 到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
        这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
       我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
      “阿!闰土哥,--你来了?……”
       我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面加旋,吐不出口外去。
        他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道:
       “老爷!……”
         我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
          …… 
        “老太太,信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。
        “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。
       “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。 
       ……
        我问问他的情况。他只是摇头。
      “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”
       他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了。
        ……
        他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。
1.二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情? 
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2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是[     ]
    A.因为他十分尊敬“我”
    B.因为他非常害怕“我”
    C.因为他很懂礼貌
    D.因为他有封建等级观念
3.他“仿佛石像一般”表现了闰土[     ]
     A.生性沉默寡言
     B.苦难生活磨炼得人意志坚强
     C.农村人见不惯生人
     D.生活磨难使人变得麻木
4.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是[     ]
     A.天生口吃,说不出话 
     B.处境悲哀,有口难言 
     C.心里害怕,不敢说话 
     D.生活平淡,无话可说
5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是 [     ]
      A.“非常难”指的是孩子多,总是吃不够
      B.“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪***扰,给百姓带来了深重灾难
      C.“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言
      D.“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路
6.文中所指“可悲的厚障壁”是指________,这是用的 _______修辞。
7.李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但多未能如愿,心情十分低落,请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。
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8.请你设想一下二十年后,水生和宏儿见面的情形,写一段50字左右的片断描写。 
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       他说:“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……” 我于是又很盼望下雪。
1.画出本段中写捕鸟过程的动词,并说明其作用。
                                                                                                                                                   
2.据报载,曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类,请你结合此段文字,给捕鸟者们写一封倡议书,谈谈你个人的看法。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
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一个老人的最后情感
       出乎意料地收到墨痕老师的一封信,信很短,正文仅一句话:
       5月16日是我的七十寿辰,盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。
       墨痕是我小学时代的启蒙老师,我没有理由不回去看望他老人家,何况又恰逢他的七十大寿呢。 墨痕老师信中提到“你们三个”指的是:我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老师最器重的学生,也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上过大学,之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家,麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师,锅肚运气最好,当上了一个以吃喝玩乐为己任的局长。
       我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在电话里像是自言自语又像是问我,老师为啥只给你写信呢?紧接着又莫名其妙地干笑了几声,提高了嗓门说:没问题,准时回去,给老师献一千块寿礼!
       我又给麻秆拔了电话,并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有异议,只是一而再再而三追问我:非得给老师送一千块寿礼吗?
       我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”,那是锅肚的专车。也许是由于这个缘故,锅肚在我们赶往老家的一路上,总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色,县里的大头头们对他又如何赏识之类的话题。麻秆则窝在一边不声不响,偶尔插两句嘴,也像放小屁似的,显得底气不足。
       远远望见老家村落的时候,麻秆突然抖着手紧紧握住锅肚的胳膊,颤着声儿说:锅、锅、锅肚局长,咱们,咱们非要给老师送、送、送一千块寿礼吗?
       锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子,又歪头扫了我一眼,打着哈欠说:得啦,我看这么办吧,我再多拿一千,两千块,算咱们三个共同给老师的礼钱,这样行了吧?
       麻秆乐得差一点拍了巴掌,连连点头:行啊行啊。停了一瞬,又柔情似水地说:“谢谢局长啦”。
       我沉默不语。说老实话,我有点瞧不起麻秆,也有点瞧不起锅肚。
       眼前是我们当年就读的沟坎小学。我让司机停了车,走了下来。麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂,先是坐着不动,过一会儿,也走了出来,各自面朝野地撒了一泡小尿。
       从一个作家的角度出发,我深深地懂得收集素材的重要性。事实上,我几乎每时每刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。 
       一切都跟童年的记忆相距甚远,这种反差使我心里不太好受,但同时也有了些兴奋:学校的操场凸凹不平,零零落落地生了些杂草;挂着一截锈铁轨的歪脖树,不知何年何月枯死了,以一种别扭的姿势,静止在那里,看不见一个学生,更听不到琅琅的读书声;苍灰的校舍像个久病的老人,随时有倒下去的可能;几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户“啾”的一声弹出来,一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。 
       满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师,见到我们说的第一句话是:去学校看过了吗?
       得到肯定的回答后,他又嗓音低沉地说了第二句话:校舍成了危房,学生已经停课两个多月了。
       我没说什么,因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么,都沉默着。 
       墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过,轻轻叹了一口气。 
       墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊,之后又都大口大口地吃了起来,假装吃得很香,饭桌上的气氛很沉闷,也很压抑。 
       临别时,锅肚掏出了两千块钱,墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外,他再也没说一句话,只是连续不断地轻轻叹气。
       两个多月后,我又收到墨痕老师的一封信,信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂,让我脊背一阵阵发凉: 
       你读到这封信的时候,我已经不在人世了,我早已病入膏肓……你们都是成年人了,我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧,我培养出了三个有出息的学生,却没有培养出一个好人啊……
1.给下列划线的字注音。
        老(              )          气(              )         校(              )         膏(              )
2.为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”?
                                                                                                                                                             
3. “我兴冲冲地走进母校残破的大门”是为了                                        。
4.文中对校园景象的描写非常细致,这样写的好处是                                                       。
5.墨痕老师做寿,其本意是什么?
                                                                                                                                                         
6.“有出息的人”和“好人”有什么区别? 
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7. “临别时,锅肚掏出了两千块钱”,墨痕老师为什么坚决不收?
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       哲尔赛的旅行成了我们的心事,成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。
       ……
     (对于吃牡蛎)母亲有点迟疑不决,她怕花钱;但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。”
        ……
       母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人,他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里***活儿。
       ……
       船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱,他叫于勒 姓达尔芒司,也不知道还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已经落到什么田地!”
        ……
        我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
        他回答道:“两法郎50生丁。”
        我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
        我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手,我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这就是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 
       我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
       等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”
       我说:“我给了他10个铜子的小费。” 
       我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
        后来大家都不再说话。
        在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 
        我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
1、“我心里默念道:‘这就是我的叔叔…’”中,“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”?
                                                                                                                                                            
2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是

[     ]

      A、使情节发展舒缓下来。
      B、使情节发展有所起伏。
      C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。
      D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。
3、文中“我”叫                      。本文为什么要用第一人称来写:
      A 、                                   B、                                 。
4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里***活儿”,但如果偶然间抬起头后,其目光与菲利普夫妇的目光相遇,请选择一种最有可能出现的场面,并从选文中找出选择的依据

[     ]

     A、于勒想相认,菲利普夫妇也想相认。 
     B、于勒想相认,菲利普夫妇却不想相认。 
     C、于勒不想相认,菲利普夫妇想相认。 
     D、于勒不想相认,菲利普夫妇也不想相认。
     之所以这样选择的依据:                                                                                                        
5、在给于勒10个铜子小费这件事上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。
                                                                                                                                                          
6、文中有一处细节描写,“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                             

7、“我们回来的时候,改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义?
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
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       老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
       母亲和宏儿都睡着了。
       我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竞与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
       我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。 
       我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1.《故乡》是一篇              ,选自《                    》,作者                ,原名                  ,字   ,中国现代文学杰出的奠基人,现代著名的_____         、                    和                  
2.这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的[     ]
     A.所见所闻 
     B.心情感受
     C.留恋之情
     D.离愁别绪
3.结合语境,解释下面“辛苦”的含义。 
     (1)辛苦展转:                                                                                          
     (2)辛苦麻木:                                                                                           
     (3)辛苦恣睢:                                                                                           
4.“我”希望“他们应该有新的生活”是指怎样的生活?
                                                                                                                                                             
5.文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”,其作用是什么?
                                                                                                                                                             
6.有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此,你有何看法?
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