阅读下面的文言文，完成后面各题。　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯， - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：同步题难度：来源：

阅读下面的文言文，完成后面各题。
　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做’镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
1．这段文字主要运用的人物描写方法是：___________、___________。
2．分析理解文中对“三拳”的描写。
（1）三拳的落点是：第一拳在________，第二拳在________，第三拳在________。
（2）作者写“拳打镇关西”用了三个比喻句，请指出三个句子各是从什么方面写的。
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3．“拳打镇关西”这一情节表现了鲁提辖怎样的性格特征？
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4．“拳打镇关西”时，鲁提辖是说一句，打一拳。作者用了“道”“骂”“喝”三个动词，请问这三个动词前后能否互换？为什么？
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答案

1．语言描写　动作描写
2．（1）鼻　眼眶际眉梢　太阳穴
　（2）分别从味觉、视觉、听觉方面三方面写的。
3．不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇、见义勇为（写出两条即可）。
4．不能。“道”写出鲁提辖抑制愤怒，语调比较平稳；“骂”写出他抑制不住愤怒，破口大骂；“喝”写出他愤怒到极点，大声吼叫。
（意对即可）

核心考点

试题【阅读下面的文言文，完成后面各题。　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下面小说，回答后面的问题。花事

　　文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。
　　过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。
　　第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
　　文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊！
　　爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
　　文文问，那是什么花？
　　爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
　　文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃！
　　过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。
　　第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
　　文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花？
　　王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
　　文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
　　后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
　　第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
　　文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花？
　　那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
　　文文急了，问，你不是上了生物课吗？怎么会不知道？
　　大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。
　　文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
　　大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！
　　时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！
　　直到16岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。
　　文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！
　　不过，文文觉得挺有用。
　　等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！（选自《微型小说选刊》，2009年第6期）
1．请用简洁的语言概括小说的主要情节。
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2．请指出文中画线句子所运用的描写方法，并分析其作用。
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3．从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加粗词的妙处。
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4．对本文分析有误的一项是（　　）
A．本文是按时间顺序来组织材料的。
B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是贯穿全文的线索。
C．王大伯等人认为“不能当饭吃”“不能当钱花”“考试又不考它”，这些共同反映出人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。
D．文文“觉得自己一下子长大了”，因为他通过自己的探索、自己的努力，找到了多年没人能正确回答的问题的答案。
5．小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否也遇到过类似的问题？你是怎么解决的？
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题型：期末题难度：| 查看答案

读文答题。
A
　　武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。
　　那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
　　武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得麽？”武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”
B
　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将人去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做"镇关西"！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做"镇关西"！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。
　　郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
　　鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
1．分别用本名著回目得语句概括A、B段材料的主要情节。
A：________________________　B：______________________________
2．两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。
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3．从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。
（1）武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。
（2）鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
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题型：广东省中考真题难度：| 查看答案

阅读《跟我讲讲外面的世界吧》一文回答问题。
　　（1）那年，我们去了甘孜（注：指甘孜藏族自治州，位于青藏高原东南缘）。途径一个叫小坝的村子时，我们准备进去看看，据说里头有三个海子（注：高原上的湖泊）。
　　（2）进村子的路很难走，我们还没有见到第一个海子，已经累得不行了。人一累，精神就有些恍惚了，一不小心，我就从山路上滑到了小沟里，脚给崴了。这时，对面出现了一个骑马的孩子，他看上去十五六岁的样子，脸上漫着深深的两抹“高原红”。他骑马走进时，停了下来，呆呆地望着颓坐在地上的我，没有言语。
　　（3）于是，我亲切地对他说：“你能骑马带我回村子吗？”
　　（4）他依然没有讲话，似乎在思考着什么。我贸然地猜他可能想要钱，因为在川藏路上，拉客的马夫几乎是一道独特的风景。于是我就对他说：“我给你钱，你把我拉回去吧，我的脚不行了。”
　　（5）他摇头说：“我不要钱，你上来吧。不过，你能跟我讲讲外面的世界吗。”
　　（6）我哈哈地笑了起来，大声回答说：“没有问题。”
　　（7）我找了一个高处，跨上了那匹马。我刚上马，他却翻身下马了，他说：“马有崽了，我拉着你走吧。”他就拉着我往回走，我看着他瘦小的脚踝忽深忽浅地陷进冰凉的雪里，心里异常感动。
　　（8）我笑了，问他：“你想知道外面的什么？”
　　（9）他说：“什么都可以！只要是外面的世界！”
　　（10）听他说完这话时，我忽然有些惆怅。我凝望着四周高耸无垠的雪山，忽然很感慨：这个孩子大概早已经厌倦这蓝天和白雪构建的天地，太想走出这贫瘠而褊狭的大山吧。要不怎么会这么想知道外面的世界呢？
　　（11）于是我便坐在马背上讲起了外面的世界：雪山一般屹立的高楼，羊群一般拥挤的车辆，雄鹰一般飞翔的飞机……他听得很认真，时不时转脸用惊讶的眼神看我，似乎想从我的神情中得到更多更具体的信息。
　　（12）就这样，我从山里来到了村里。待要下马时，我又忍不住问了他一句：“以前有人跟你讲外面的世界吗？”
　　（13）他说：“有，听说乡里小学的刘老师会讲，可是……”
　　（14）我问：“可是什么？”
　　（15）他低头答道：“可是我的阿婆没钱……”
　　（16）我的心猛然被一阵难过包围，忧伤地下了马，看着他翻身上马，骑马远去，脚底的疼痛和心里的难过涌上心头……
　　（17）黄昏的时候，我决定去看望一下这个叫吉措的孩子。大家纷纷同意，都说要掏点钱资助他去乡里上学，满足一下他对外面世界的渴望。
　　（18）我们一路问询，终于找到了吉措的家，那是一座用石头堆起的破房子。来到他家门口的时候，我们看到他正手舞足蹈地跟一个老阿婆讲着什么，阿婆侧着耳朵听着，脸上满是笑容。
　　（19）吉措发现我们的时候，惊讶得合不拢嘴。这时，阿婆忽然问道：“吉措，是什么贵客来了啊？”
　　（20）我顿时目瞪口呆了，我知道，吉措的阿婆眼睛失明了。这时，我才恍然大悟，原来我搞错了，吉措让我讲外面的世界，只是想回来告诉他那可怜的失明的阿婆而已。仅此而已！
　　（21）我的心中被巨大的感动包围着，眼眶盈满泪水。我招呼朋友们围坐在阿婆的面前，然后示意每一个朋友都为阿婆讲讲外面的世界。
　　（22）我们讲着的时候，我看到吉措坐在我们身后的不远处，一边磨着一把小匕首，一边时不时地望着我们，脸上泛起了满足的笑容……
1．第（4）段中，“贸然”一词的含义是什么？“我”为什么会“贸然地猜他可能想要钱”？
含义：__________________________________________
原因：__________________________________________
2．第（16）段在全文中的结构上的作用是什么？“我的心中猛然被一阵难过包围，……心里的难过涌上心头……”请问“我”难过的原因是什么？
作用：__________________________________________
原因：__________________________________________
3．吉措答应用马拉“我”回村子，让“我”讲讲外面的世界，其目的是为了什么？
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4．通过本文的介绍，你认为吉措是一个怎样的孩子？
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5．作批注是一种很好的读书方法。它可以感悟理解，或生发感想，或赏析表达特色。请你从文中找出一句你认为精彩或感人的句子，并加以赏析。
句子：__________________________________________
赏析：__________________________________________

题型：福建省中考真题难度：| 查看答案

读文答题。
　　①又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”
　　②言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”
　　③操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”
　　④云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”
　　⑤这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操已与众将过去了。云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间，张辽纵马而至。云长见了，又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。
　　⑥后人有诗曰：“曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙。”
1．本文段节选自《三国演义》，作者是_________；《三国演义》中“桃园结义”的三人是_________、关羽、_________。关羽镇守华容道之前，向军师_________立下了失职立斩的军令状。
2．请为选文拟一个恰当的题目：___________________________
3．从上面选文可看出，关羽具有怎样的性格特征？
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阅读下面文段，完成问题。童年
高尔基
　　父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花同，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。
　　外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。
　　我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……”
　　有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，
　　有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧！”
　　他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。
　　我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。
　　有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。
　　“一，”二哥喊道，“二……”
　　小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。
　　我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦！……”
　　老二和我同时跑到并栏边，他紧紧抓住并绳，猛向上拉，我及时地上去截住了并绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！”
　　我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”
　　“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”
　　“你们会挨打吗？”我问。
　　老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快！”
　　听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了！我们就说他摔倒了，掉下并的事不要说！”
　　“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧？”
　　三兄弟走了。
　　这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。
　　兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧！”
　　我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。（节选自《童年》，聂刚正高厚娟译，有删改）
1．与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事？请分点概括。
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2．三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。
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3．联系上下文，回答问题。
（1）“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失？
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（2）“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。
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4．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。
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5．选出与本文作者不属于同一国家的作家（　　）
A．普希金
B．托尔斯泰
C．契诃夫
D．茨威格

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