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题目
题型:广东省中考真题难度:来源:
阅读下面文段,完成问题。童年
高尔基
  父亲过世后,“我”一直住在外祖父家。有一年,外祖父卖掉了原来住房,另买了一座。新房院子内有一个不大的花同,花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家,他们家有三个小男孩。
  外祖父家花园左边围墙外的院子里,几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛,我只能从个子高矮来分辨他们。
  我从围墙缝里观察他们,他们从未发现我,可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏,喜欢他们相互关心,特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了,两个哥哥就会笑起来,但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑,而是马上就去帮助小弟弟爬起来,如果他跌脏了手或膝盖,他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子,二哥还对他说:“瞧你这笨样儿……”
  有一次,我爬到树上,向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了,然后不慌不忙地聚到一起,不时地看看我,开始悄悄地商量。我想,他们一定要用石子扔我,便赶快下树,拾了好多石子,把几个口袋都塞满,停了一会儿又爬到树上,可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显,他们已把我忘了。这使我怅然若失,但我也不想先开仗。过了一会儿,
  有人在通风的小窗口喊他们:“孩子们,快回家吧!”
  他们像三只小鹅,听话地、不紧不慢地走了。
  我有好多次坐在围墙上面的树杈上,期待着他们喊我去跟他们一起玩,可他们从来没喊过,但是,我在心中已经跟他们一起玩了,有时入了神,情不自禁地大声叫着笑了起来。这时,他们便一起看看我,悄悄地在说着什么,我十分难为情,便爬下树了。
  有一次,他们玩起了捉迷藏游戏,轮到老二找人,他跑到仓库拐角里,两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快,机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里,而那个小弟弟慌了神,围着井旁跑来跑去,找不到可以藏自己的地方。
  “一,”二哥喊道,“二……”
  小弟弟急了,猛地一下跳到井栏上,抓住井绳,把两只脚伸进空吊桶,只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下,人就不见了。
  我惊呆了,眼看着井辘轳飞快地旋转着,但是我很快就明白将会发生什么事情,一纵身便跳进他们的院子,喊道:“掉到井里啦!……”
  老二和我同时跑到并栏边,他紧紧抓住并绳,猛向上拉,我及时地上去截住了并绳,就在这当口,他们的大哥也跑到井边,帮助把吊桶往上拉,他说:“请轻一点!”
  我们很快将小弟弟拉上来了,他也吓坏了:鲜血从右手手指上直往下滴,颈上的皮擦伤了好大一块,从脚到腰都湿透了,脸色苍白得发青,但一面打着寒噤,一面还在笑。他睁大了眼睛笑着,拖长了声音说:“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”
  “你发疯了,就这回事儿。”他的二哥搂着他,用手帕擦他脸上的血,老大愁眉不展地说:“我们回家吧,反正瞒不住了……”
  “你们会挨打吗?”我问。
  老大点了点头,然后向我伸出手,说道:“你跑得真快!”
  听了他的称赞,我很高兴,还没来得及握住他的手,他就对二弟说:“我们走吧,他要感冒了!我们就说他摔倒了,掉下并的事不要说!”
  “对,不要说,”小弟弟打着寒噤同意说,“我是跌到水洼里的,对吧?”
  三兄弟走了。
  这一切发生得这么快,我扭回头看了看,刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢,有一片黄树叶正从上面落下来。
  兄弟三人将近一个星期没出来,后来出来玩时,比以前玩得还热闹,老大看见我在树上,亲切地向我喊道:“下来,到我们这儿来吧!”
  我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。(节选自《童年》,聂刚正高厚娟译,有删改)
1.与三个小男孩结为玩伴前,“我”做了哪些事?请分点概括。
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2.三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外,还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。
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3.联系上下文,回答问题。
(1)“这使我怅然若失,但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失?
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(2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢,有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。
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4.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中画线的句子,归纳概述“我”童年生活的状况。
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5.选出与本文作者不属于同一国家的作家(  )
A.普希金
B.托尔斯泰
C.契诃夫
D.茨威格
答案
1.B
2.(1)指空间的“三维”:前后、左右、上下。
   (2)首先汉字本质上是“二维”的,因为抒发讲究悬腕。在三维空间中发挥最大的自由度,加上毛笔的众多自由度运用得宜,增加书法之维度,产生视觉之立体效应,是为三维。
1.(1)“我”从围墙缝里观察他们;
   (2)“我”爬到树上,向他们打口哨;
   (3)“我”坐在围墙上面的树杈上,期待他们喊我玩;
   (4)“我”救小弟弟;
   (5)我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。
2.①大哥:冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边,说:“请轻一点!”小弟弟掉到井里,他在救助的同时,还想到轻一点,别伤着他了。
   ②二哥:通过语言和动作描写,可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。”“你发疯了,就一这回事儿”。
   ③弟弟:滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的,对吧?”
3.(1)因为“我”想,他们一定要用石子扔我,所以拾了很多石子,也不先想开仗。“我”怅然若失,是因为“我”期待他们和“我”一起玩,可“很明显,他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独,对伙伴的渴盼。
   (2)这一处细节描写,写出了“我”动作之快,从跳到院子里到救人结束,时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟,“心”里已经和他们一起玩耍了,更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。
4.从画线句子可以看出:“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。
5.D
核心考点
试题【阅读下面文段,完成问题。童年高尔基  父亲过世后,“我”一直住在外祖父家。有一年,外祖父卖掉了原来住房,另买了一座。新房院子内有一个不大的花同,花园左边围墙外住】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读文段,回答问题。窗外
李均
  在语文阅读课上,班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事,“在宋朝的时候呀,有一个叫岳飞的孩子,他的家境很贫寒,念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时,小岳飞就跟在后面,等学生们都进了教室之后,他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次,他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后,被他这股爱学习的劲头打动了,便破格免了他的学费,允许他进教室里面听课……”
  孩子们都津津有味地听着,仿佛入迷了一般,故事讲完后好半天,教室内仍静悄悄的,鸦雀无声。
  看学生们都被故事打动了,王老师顿了顿,微笑着问,“同学们,听了这个故事,你们都有什么感想,请举手发言。”
  学生甲说,“条件那么艰苦,岳飞还坚持不懈地学习,他是我们学习的好榜样。”
  学生乙说,“岳飞交不起学费,本可以整天玩的,但他没有,反而努力学习,他确实是个爱学习的好孩子。”
  学生丙说,“岳飞后来当上了大元帅,这和他小时候的努力是分不开的,我们也要像他那样刻苦学习,长大后报效祖国。”
  其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言,教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑,“恩,不错。”
  正这时,教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的***动,一个学生向老师报告,“老师,你看,窗外。”
  王老师循着声音望去,发现在教室后门靠窗的外面,露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇,似乎有些不悦,他用手示意大家安静,然后走了出去。
  小女孩面色黝黑,年龄和教室内的孩子们都差不多,大约七八岁的样子,她穿着一件洗得发白的牛仔外套,但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了,有些害怕,水汪汪的大眼睛稍微和王师的眼神对视了一下,便移开了,她低下头,手足无措地摆弄着衣角。
  王老师声音有些严厉地说,“你怎么又来了,你这样老是站在教室外面,影响很不好的,别人还以为我是在体罚学生呢。”
  小女孩低着头,单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着,她一句话也不说,仍是来回搓着衣角。
  王老师看孩子可怜兮兮的样子,有些不忍,便尽量使声调和缓下来,“你们这些农民工子女的处境我是很同情的,但我不是领导,我也无能为力呀,我上次不是跟你说了嘛,你回去让你的父母去找找关系,会有学校接收你的。”
  小女孩仍是低着头,半天才小声喃喃道,“校长对俺爹说,俺应该归那个学校,那个学校说俺应该来这里……”
  “哦,是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表,离下课还有十分钟,便有些着急,课还没上玩呢。于是,他对小女孩说,“你还是先回去吧,看,他们还都等着上课呢,你站在这里会影响我们上课的。我知道,你是个懂事的孩子。”
  小女孩的身子动了动,终于抬起了头,她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼,然后,拉了拉肩头上破旧的书包,漫无目的地走开了。
  王老师稳了稳情绪,面容平静地走进教室,请学生们沿着刚才的话题继续发言。
  一个男孩子站起来说,“老师,刚才我突然想到了一个问题,有点想不通。”
  “什么问题,讲出来,大家一起探讨。”王老师鼓励道。
  男孩子看了看刚才小女孩站的地方,说,“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习,而刚才那个女生就不行呢?岳飞如果生活在现在,他是不是就没有机会上学了?”说着,他再次看了看窗外。
  王老师听了,面色凝重,嘴角动了动,“这个……”
  看老师没表态,学生乙说道,“这有什么想不通的,因为岳飞是个男的呗,而她却是个女的。”
  学生甲反驳道,“不对,不对,是因为她没有岳飞穷,老师不是说,岳飞连个书包都没有嘛,她起码就有一个。”
  另一个学生站起来,模棱两可地说,“是不是因为时代不一样了,毕竟那是在宋朝。”
  “胡扯!”王老师发怒了。他似乎想说些什么,但这时,下课铃声响了,“铃铃铃……”
  王老师环视了一下教室,把已到嘴边的话咽了回去,他只说了两个字,“下课。”然后,突然想到了些什么似的,便大步朝校长办公室走去。(选自《2010年中国微型小说精选》,长江文艺出版社)
1.请简要简述小说的主要情节。
答:____________________________________________
2.小说主要运用什么描写方法刻画王老师?你认为王老师是一个怎样的人?
答:____________________________________________
3.小说以“窗外”为题目,有何含意?
答:____________________________________________
4.小说以王老师“突然想到了些什么似的,便大步朝校长办公室走去”作结尾,这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处?请简要分析。
答:____________________________________________
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阅读下面选文《梨一样的苹果》(耿青),完成问题。
  ①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错。
  ②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作似乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗?”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的,老师,有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色,再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一起,长成了一棵树,一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了。
  ③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。否则,就再也不要来上课了!”
  ④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,但他仍执拗地坚持:“确实有这种苹果,我吃过这种苹果。”
  ⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是,这些苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍
  ⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访,尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒,再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上
  ⑦他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听,他一趟趟到邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果。终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里,园艺家米丘林听完他的故事,突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说:“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
  ⑧三个秋天过去了。突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台,向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过:“这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生尤里卡。”
  ⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着:“同学们,让我们再画一次苹果我要说的是,请画出和我不一样的苹果尤里卡同学,请务必再画一幅梨苹果。”
  ⑩尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。不过,那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
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(选自《读者》,有删改)
阅读下面的记叙文,回答问题。
放心不下
  她患了肺癌,住了院,做了手术,手术后,医生说她癌症晚期,在人世间的日子,也就一个月了。起初孩子们忍着悲痛,不愿意把这消息告诉她,可越掩盖她越怀疑,因为从女儿的眼睛里,她已经读到了她的病情。到她的男人真正把病情的真相告诉了她时,她倒平静下来。死,她倒不怕,人早一天或晚一天,都要死的,这只是个早晚的问题。可目前,她不愿死,也不能死,因为她还放心不下她的男人:他不会做饭,不会洗衣,不会照顾自己,他有高血压,连按时吃药都不知道。
  他就是这样一个书呆子,几十万字的书,能写;可连热了减件衣服、冷了添件衣服都不会。这衣食住行,一切都得她操心。一次,单位要她去外地出差,她就去了三天,可回来,家里锅、碗、瓢、勺都翻了天。大女儿在外地工作,生孩子的时候,她去了一个月,家里便去了电话,说老头子高血压病犯了,住了院,她急急忙忙地回来,到了医院,据医生说,老头子这病,就是不按时吃药闹的。你看,她离开一天行吗?她想,在她的有生之年,得教会他做饭、洗衣,按时吃药,他知道自己照顾自己了,她再去死,到那时,她死也瞑目了。
  在住院的日子里,本来医院的饭菜很好,汤汤水水的都有,可她不吃,她要让他送饭,让他亲自做了饭给她送来。她要吃他炒的菜、熬的鸡汤,尽管他做得不好吃,她也要他来做。
  他第一次送的小米饭,有点糊味了,她仍说好吃,好吃。A:他含着泪,看着她把饭吃了
  他每次送饭来,她都忍着疼痛,问他,衣服洗了没有?药按时吃了没有?老头点点头。
  老头知道他的用意,便有意地穿上件新洗的衣服让她看,她看了,那苍白的脸上,便泛上一丝的笑。
  女儿知道了,便说,爸爸的衣服我来洗,饭我来做。她说,还是让你爸自己做吧,自己洗吧。你们上班,时间有限,再说,他自己会做了,我死了也放心了。
  这些,老头心里明白。
  她在医院里住了20余天,便出院了。回家来,他还忙着培养老头的自立能力。他做饭,她亲自看着他往锅里添水,添几碗水,放多少米,米熬到什么时候才好吃,她都告诉他,这是她平时的经验,她像一个老师教小学生那样,耐心的细心的,看着他炒菜、洗衣,每天都提醒他吃药……
  饭菜、洗衣,学得差不多了,B:可就是,那高血压的药,他总忘了吃
  她想,我还是不能死啊!
  夜里,老头躺在她的身边,深情地说:“其实,做饭、洗衣,我早就学会了。可我知道,你总牵挂着我,就不离开我。有个心理学家,曾讲过这样的一个故事:二战时集中营的人,自然死亡中毫无牵挂的占多数,而那些牵肠挂肚的人大都活下来。我总希望你牵挂着我,始终不离开我……”
  C:女人笑了,她因放心不下他,她竟然,熬过了预死期,一个30天,又一个30天,转眼已过了五十个30天了,老天,竟然,让她奇迹般地活下来!
1、写出第一段在全文结构上的作用。
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2、文章加线“A”处“他”为什么“含着泪”?
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3、文章加线“B”处,为什么“老头”总是忘了“吃药”?
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4、文章加线C处,女人为什么笑了?
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5、解释题目“放心不下”所包含的意思。
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阅读下面的文字,完成问题。
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一诺千金
吟秋
阅读下面的文字,回答问题。

少年茁壮
张杰

  ①沈阳某中学初一四班的教室里,下课铃声刚一响,14岁男孩马鹏飞便迫不及待拎起书包冲出了门外。学校离家有4公里远,他只用了20多分钟就出现在小区楼下,一边喊着“奶奶”,一边麻利地爬楼梯,进门先搂着奶奶亲上一口,这才放下心来喘粗气儿。
  ②9年前,奶奶因糖尿病并发症导致双目失明,而和奶奶生活在一起的只有马鹏飞。回到家后,第一件事就是搀扶在家里孤独地待了一天的奶奶下楼散步。两人手拉着手,慢悠悠地在马路上走着,他会让奶奶倾听各种声音,给她描述雨后的小草如何的绿,初夏的小狗如何的可爱,以及学校里哪个男生给女孩子写纸条了,等等。奶奶总是慈祥地听着,开心地笑着,有时用手轻轻拍他的脑袋,一老一小就这样踱到附近的菜市场。豆腐和白菜是常买的东西,因为便宜又有营养。但马鹏飞从来没告诉过奶奶,现在每次他都只做奶奶一个人吃的菜,自己经常是往白饭里滴几滴酱油,就凑合一顿。
  ③除了每日里精打细算地安排生活,奶奶生病大小便失禁时,他还要半夜三更连拖带抱地把奶奶送往医院,没日没夜守护在奶奶身边。“我很害怕,奶奶要是有一天不在了的话,我就是孤儿了。”
  ④1995年,马鹏飞刚出生不久,父母就离婚了。妈妈弃他而去,患有严重糖尿病的父亲因无力抚养他,也离家出走。生活顿时陷入一片令人绝望的漆黑。奶奶甚至想一死了之。
 
  ⑤5岁的孩子,愣是从奶奶的异样中觉察到了一种不安。“白天他把药弄个塑料袋都拎着,就怕我吃药自***!”老人流着泪说,“一天晚上,我寻思找个地方死了得了,他就突然醒了,像天意似的。他抱着我,我也抱着他,我想着我现在是他惟一的亲人,是他的全部,为了他,我也得活下去!”
  ⑥马鹏飞必须学习自己做饭。第一次,因为个子太小,他站在凳子上做菜。“往锅里倒油时,火一开,溅了一身油。后来菜也糊了,奶奶却说好吃,我吃了一下特别难吃,奶奶哄我,怕我伤心。”
  ⑦现在,马鹏飞会替奶奶考虑膳食均衡,还学会了做鱼,取名“马家糖醋啤酒鱼”。吃鱼时,他把鱼刺挑干净,一点一点喂给奶奶吃,自己经常只吃里面的姜和葱,拿鱼汁儿拌饭。9年来,每天早上5点钟,马鹏飞就起床,为奶奶一天的生活做准备。收拾好后,他才跑着去上学。忙碌,也让他养成了不吃热饭的习惯。“热饭吃得慢,没时间!”
  ⑧马鹏飞9岁时,奶奶病情加重。那年春节,社区门诊放假,奶奶只得让孩子帮自己打胰岛素。马鹏飞哭着说下不了手,奶奶一遍一遍鼓励他。漫长的沉寂之后,孩子手中的针终于沿着45°角扎进了奶奶身体。从此之后,马鹏飞成了奶奶的专职医生,天天在家给奶奶打胰岛素,现在已有4个年头。
  ⑨刘老师记得第一次见到马鹏飞时,“他手里拿了一堆抹布,说经过一学期,教室肯定很脏,要擦干净。”他现在是班里的劳动委员,喜欢主动为班级做事。
  ⑩刚升入初中时,马鹏飞的学习还有些吃力,但到期末,他已经在班上排进了前20名。周围的老师和同学都很欣赏他要强、上进的性格。
  2008年汶川大地震,平时省吃俭用的马鹏飞一下子捐了50元钱,这相当于他和奶奶半个月的生活费。“我看见别人有困难就想帮他们,他们比我困难。”
  马鹏飞就像一株经历风雨依然茁壮成长的小白杨,他缺少滋养却顽强生长,他肩膀柔弱却勇敢担当,从他身上我们看到的是亲情的力量和人性的坚强。”这是日前马鹏飞被上海东方卫视评为“2008年十大真情感动人物”时的获奖词。
  “将来以最优异的成绩,考上最理想的大学,治好奶奶的病,让奶奶过上最幸福的生活”,在少年马鹏飞与奶奶相依为命、坚强执著的生活中,没有比这更重要的光荣与梦想了。(摘自《中国青年》2009年第14期)
1.马鹏飞为什么放学回家见到奶奶后才敢放下心来喘粗气?
答:___________________________________
2.文章第④段有什么作用?
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3.如何理解“马鹏飞就像一株经历风雨依然茁壮成长的小白杨”这句话?
答:___________________________________
4.马鹏飞是一个怎样的男孩?
答:___________________________________
5.请你对马鹏飞的生活态度做简要评论。
答:___________________________________