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题目
题型:同步题难度:来源:
       在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
       一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
       在这叫喊声里--充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
       海鸥在暴风雨来临之前***着,——***着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
       海鸭也在***着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
       蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
       乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
       雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
       海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
       看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
       这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响…… 
       一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
       ——暴风雨!暴风雨就要来啦!
       这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
       ——让暴风雨来得更猛烈些吧!
1.作者满怀激情,塑造了“海燕”这一形象,感情朗读,根据你的理解,谈谈“海燕”的象征意义。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

2.象征手法的运用是本文的写作特色,试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

3.结合海燕的象征意义,具体说说“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”。这句话的含义。
                                                                                                                                                              
4.作者以海上自然情景的变化为背景,塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问,文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述。 
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

5.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么?
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                            
 
6.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解。
                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                               
答案
1.海燕,暴风雨的预言家,海上的勇敢者,无畏、坚强、乐观,充满战斗的豪情,象征俄国革命即将暴发时,勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。
2.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力;“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
3.“黑色”写其色彩,“闪电”喻其敏捷,“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
4.三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。
5.通过声音(***)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中,突出了海燕的英雄形象。
6.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
核心考点
试题【       在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。       一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
海 燕
郑振铎
       ①乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,激伶激伶,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧地一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对,闲散地憩息于纤细的电线上,--嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,那是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。 
       ②“燕子归来寻旧垒。”
       ③还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己命运的蹇劣呢。
       ④这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们吹呼着,注意着,沉醉着,曾使几多的农人们市民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!
       ⑤如今,离家是几千里,离国是几千里,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。
       ⑥这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么?
       ⑦见了它们,游子们能不引起了,至少是轻烟的,一缕两缕的乡愁么? 
       ⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了。
       ⑨就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样,海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
       ⑩小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。 
       在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
      海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?
      小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?
      啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀。
1.读下面几个句子,揣摩划线词的含义。
     ①当春间二三月,轻飔(sī,凉风)微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼……
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

     ②还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀! 
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

     ③我没有见过这么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

2.本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里,在海轮上见到小燕子,勾起____________感情,于是,借托____________来抒发____________的深情。
3.文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子,找出你喜欢的句子读一读,感受其中寄寓了作者怎样的情感?
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

4.文中哪些地方是写海燕的?试找出精彩段落稍作赏析。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

5.文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡?
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

6.谈谈你对文章结尾一段的理解。
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              
 
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雨珠·露珠·泪珠
[伊朗]埃泰萨米
       东方破晓,晨光熹微。黎明女神飘然下凡,从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过,看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手,请她留步。
      “熠熠闪光的水珠,你们有何贵干?”女神驻足问道。
      “有劳大驾,请你为我们当裁判。”
      “噢,什么事啊?”
      “我们同属于水珠,可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢?”
       女神指着其中一颗水珠说:“那你就先来自我介绍一下吧。” 
       雨珠听到要她先说,十分得意地晃了晃身子:“我呀,来自高空的云层,是大海的女儿,象征着波涛汹涌的海洋。”
       “我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说,“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘,奇花异草的美容师。”
       第三颗水珠迟迟不肯开口,黎明女神和颜悦色地问道:“那么你呢,我亲爱的小姑娘?”
      “我算不得什么。”她忸怩地回答,“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑,尔后又称友情,现在被叫作眼泪。”
       头两颗水珠听她这么说,不约而同地撇撇嘴,露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中,连声称赞道:“还是你有自知之明,丝毫也不炫耀,显然比他们俩更纯洁,也更珍贵!”
      “可我是大海的女儿呀!”雨珠急得叫起来。 
      “我是辽阔苍穹的女儿!”露珠很不服气。
      “是的,一点不错。”黎明女神郑重地说,“而她呢,是人类内心纯真感情的升华,而后凝结成夺眶而出的泪珠。”
       言罢,女神吮吸了泪珠,顿时消失得无影无踪。
1.这首散文诗采用拟人手法,将雨珠、露珠、泪珠人格化,赋予她们以人的思想、感情、性格。根据对话,谈谈她们各自的思想、性格特征。
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

2.文章通过女神最后的裁判和对泪珠的称赞,表明作者怎样的情感立场?
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              
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阅读短文,完成第1—4小题。
题型:同步题难度:| 查看答案
阅读理解
       学校大厅的门被踢破了。
       ——可怜的门,自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上贴过五花八门的警示语,可是不顶用,他找到校长:干脆换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了,说,放心吧,我已经定做了最坚固的门。很快,破门拆下来,新门装上去了。
       新门似乎挺带“人缘”,装上去居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门旋转,金灿灿的金色撒洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻,孩子们感到了爱与被爱的欣幸。
       这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美的忧惧中学会了珍惜和护。
       这是一道玻璃门。
1.加黑的字注音: 扉               呵            
2.解释划线词的词意:
     不足为奇:                                  足金:                            五花八门:                                    
     欣幸:                              人缘:                                   忧惧:                                    
3.校长笑了,说“放心吧,我已经定做了最坚固的门。”意味深长。为什麽说这门是最坚固的?根据文
     意做简要回答:                                                                                                    
4.“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”,这“易碎的梦”具体指什麽?
                                                                                                                                     
5.“金灿灿的金色撒洒了孩子们一身一脸”这句描写起到了怎样的作用?
                                                                                                                                      
6.第三自然段开头一句“教导主任为此伤透了脑筋”中的“此”指代的是:
                                                                                                                                     
7.请给本文命题:                                                                                                       
题型:期末题难度:| 查看答案
阅读理解
       ①黎明不是悄悄降临的,它是跑步来到人间的。
       ②当大地还在沉睡,四野里弥漫着静谧的氛围,窗户上蒙着茫茫夜色,在欲走还留的踌躇之际,窗外却已响起了轻、重、疾、徐各种不同的脚步声——黎明之声呵!
       ③那凝重、深沉,如推轭挽重的,是老年人的脚步;那坚实、沉稳,如夯硪着地的,是中年人的脚步;那轻巧、敏捷,如糜鹿飞跃的,是青年人的脚步;那细碎、繁密,如小溪欢歌的,是孩子们的脚步。
       ④这晨曲,______了老少几代人的意志,______着生命的活力,_____着振奋的节律。
       ⑤这晨曲 是一种特殊的语言 它声声呼唤着 勤奋 进取 毅力 向着光明 向着未来
       ⑥黎明是在这晨曲的奏鸣中,来到人间的。
       ⑦黎明是和着这晨曲的节奏,踏着欢快的步子,来到人间的。
1.找出下列词的同义词。
     弥漫——(       )     静谧——(       )      踌躇——(       )
2.给加黑字注音:
     静                                                             
3.下面一段是从原文中抽出的,请回归原处,并找出明喻和暗喻句各一个写在下面。
     无论严冬盛夏,无论阴晴雨雪,这脚步声从不间断。脚步声,如鸣鼓,如飞涛,交替重叠,变幻有致,织成一支朝气蓬勃的晨曲,交响在春的大地上。
     明喻:                                                          暗喻:                                                       
4.第③段用了哪种修辞手法?
                                                                                                                       
5.在第④段划线处填上恰当的动词。
6.给第⑤段加标点
7.本文将______与脚步联系起来,写了老年、______年______年的脚步,也写了孩子的脚步,文章着意显示脚步的多姿和气势,是为了显示黎明的___________________________________。
8.给本文加个题目__________________________
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