阅读课文选段，回答问题。　　叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读课文选段，回答问题。
　　叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或 “萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
1、给加粗的字注音。
秫秸秆（    ）     荸荠（    ）
2、解释句中加粗的词语。
……两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。
（1）晶莹：_________________
（2）可人：_________________
3、指出下列句中有关标点符号的作用。
　　卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。句中括号的作用是 ________，引号的作用是________。
4、这段文字的主要内容可概括为______________________
5、“叫卖实际上就是一种口头广告”一句在文章的结构上有什么作用？
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6、本文语言富有浓郁的地方特色。试举几例，体会其中的意味。
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答案

1、shú；jie；bí qí
2、（1）光亮而透明。（2）使人满意。
3、补充说明；引用
4、吆喝（叫卖）可以变着法儿来吸引顾客
5、承上启下，由吆喝者的介绍开始变为对吆喝者的评价品析。
（意思对即可）

核心考点

试题【阅读课文选段，回答问题。　　叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下面的短文，回答问题。 那一声吆喝——召唤
　　“蜡梅，蜡梅，好香的蜡梅哟——”
　　推开窗子，有雾，抓一把，浓稠得确乎有几分手感。
　　一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我跟前。
　　只见吆喝，不见人。我知道，这都是雾在作祟，我客居的这座山城，就是雾多。依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的。雾大，能见度很低。当我着实地踩着那吆喝声时，才看清一位头缠毛巾的老人，跟我刚去世不久的母亲年岁差不多。老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上，就像一棵上了年纪的树。她背在背篓里的蜡梅，活像是从她的身上长出来的，手里呢，持着一束蜡梅，不停地对来往的行人显摆、吆喝。“蜡梅，蜡梅，刚从南山采的蜡梅——”好像这偌大的山城，唯有她的蜡梅最好似的。
　　“蜡梅？”我好奇地凑上前，“这是蜡梅么？”说不来重庆话的我，不得不“憋”着一口“半罐子”普通话。“你说啥子？刚从南山采来的嘛！”老人显然不悦。老实说，我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山蜡梅，或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧，重庆蜡梅竟是橘黄色的，不像我老家蜡梅张扬的那种大红：主杆笔直、修长、枝杈繁多而不柔弱，花色呢，淡雅而质朴，像极了纯朴厚道的重庆山民。
　　“ 买一束嘛！”老人催着我，“才4块钱，便宜得很！”我迟疑着。我不是拿不出这4元钱，也不是舍不得这4元钱，关键是我没这份养花的闲心。为了糊口，从湖北老家刚漂泊到重庆的我，自己都养不活，还养花？再说，一个没有栖息之地的落魄者，能有花的栖身之地吗？
　　“好的，等我找到工作了一定来买。”我把玩、夸奖了一番老人的蜡梅后，就走了。“我等着你——娃子！”
　　一个礼拜后，四处碰壁的我，终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我。一直像浮萍一样“飘”的我，竞有了一个八平方米的“孤安居”。安顿下来后，我自然想到了老人，想到了我曾对老人的许诺。
　　可是，当我踩着吆喝，风风火火地赶到山坡时，却物是人非。那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女。
　　“老人呢？”我问。中年妇女先是一愣，后是惊喜：“你找到工作啦？！”这回却轮到我发愣了：“你怎知道……我是来找老人买花……”
　　“不错唦。”中年妇女说，“那老人就是我婆婆。我婆婆说，这几天有个外地娃子来重庆找工作，好多天了都没找到。还说那外地娃子只要一找到工作，就会来找她买蜡梅的。听口音，那外地娃子一定是你不，大兄弟？”
　　“是我。”我说，“我买花……是找老人。”“一样的。”中年妇女说，“我婆婆前几天到南山采蜡梅，不小心摔了下来，老人一直惦记着你找工作的事，就要我来这里等你，还说如果你来买蜡梅，就证明你找到了工作，她的心也就落地了。”
　　我的心呼啦一热。等我买下一束蜡梅后，中年妇女就立马起身，背起背篓走人，惹得要买蜡梅的顾客直纳闷。
　　“大姐，人家要买蜡梅呢！”我不解。“傻兄弟，”大姐朝我扮了个鬼脸，“婆婆正等着我去报你的喜讯哩。”
　　我不知泪是怎么流出来的。以后的日子，我总是静静地守着窗台上的那缕淡淡的不肯离去的暗香，任它们绽放、凋谢。
　　雾，散了。一瓣橘黄色的阳光打在我的脸上，好是温暖，我总是时不时抬头，朝山坡上望去，可那苍老的背影，还有那熟悉的吆喝不再重现。
　　再好的花，总有谢的时候。可那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像蜡梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动。（选自《美文》，2006年4月）
1、第3自然段“一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我跟前”这一句中，“翻”字为什么用得好？
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2、江汉平原和山城的蜡梅各具有什么特征？
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3、卖花老人是个什么样的人？请简要分析。
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4、文章刻画卖花老人这一形象，用了什么手法？请简要说明。
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5、文章结尾一段写道：“那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像蜡梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动。”这句话有什么含义？
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阅读课文选段，回答问题。
　　母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大   家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地   把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采   烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这   时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝   助兴。
　　席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲   和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。   大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么   宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红   红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
1、找出文段中的一处细节描写，并作简要的品析。
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2、作者怎样表现春酒宴的热闹场面？
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3、研读这两段文字，分析母亲的形象是怎样的，请选出正确的一项    （    ）
A、热情好客，善良大度。
B、俭朴勤劳，充满美德。
C、富有灵性，性格坚强。
D、没有文化，为人善良。
4、请加以想象，描写“我”得了手帕后“开心得要命”的场景。
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阅读下文，完成后面的题目。拔下钥匙
　　⑴一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。
　　⑵他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逞着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。
　　⑶他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都80多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？
　　⑷这辈子自己最亏欠的要算妻子了，别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经20多年了，从没半句怨言。5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。
　　⑸他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。
　　⑹想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。
　　⑺现在，车将要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了……
　　⑻忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。
　　⑼他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！
　　⑽他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……
　　⑾他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
　　⑿渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
　　⒀那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
　　⒁当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动挡的公交车，他担心自己昏迷后，可能会无意识地导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。
　　⒂他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。（选自新浪网纳兰泽芸博客，有删改）
1．请用简洁的语言概括文章内容。
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2．第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
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3．陈乐平是一位普通的公交车司机，他身上有哪些优秀的品质？请列举出两点。
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4．从本文中，你悟到什么有益的人生道理？
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阅读下面选文，完成后面的题目。
　　狂风吼叫……雷声轰响……
　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
　　——暴风雨！暴风雨就要来啦！
　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
　　——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.这段文字是描写暴风雨( )
A.渐渐来临
B.已经来了
C.逼近之时
D.必将来临
2.“海燕”象征了______，“暴风雨”又象征了_______。
3.选文第一、二段主要表现了( )
A.大海熄灭闪电
B.大海与闪电搏斗
C.闪电肆虐逞威
D.乌云更加凶暴
4.“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”一句运用了_______ 的修辞手法，强化了海燕作为报讯者的极度_______之情。
5.“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”一句使用了_______ 句式。
6.依据这几段文字的内容，简述海燕这一形象的主要特点。
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阅读《郎朗，千里之行：我的故事》节选，回答文后各题。
　　①我没有拿到第一名。事实上，我没有拿到第四名，第五名，甚至第六名。我被甩在后面，拿了第七名。我无法理解，一下子哭了起来。我跑到评委跟前，嘶声大喊：“太不公平了！你们骗我！”
　　②我父亲不得不过来拉住我。一个也没有获奖的女孩子摸摸我的肩膀，说：“没关系。我们拿了一个安慰奖。”安慰奖是一个金丝毛玩具小狗。
　　③我把她的手撇到一边，说：“你弹得差劲儿，和我不一样。我该得奖的。”
　　④我意识到我这样对她很残酷，但在比赛中失败受到的伤害淹没了我对她的同情感。那时的我是个输不起的人。直到今天，我还为我那天的表现感到羞愧。
　　⑤我看着那只玩具狗，踢了它一脚。我不想要安慰奖。我无法，也不愿意平息下来。但父亲让我把小狗捡了回来。在回沈阳的列车上，我们默默无言地对坐着。我把小狗抱在膝上，它好像是在嘲笑我。它不会叫，也不会哭泣。它只是面无表情地盯着我，提醒我看着别人拿走我崭新的钢琴那灾难性的一刻。
　　⑥朱教授知道我比赛输了有多难过。她试图劝说我，让我从大局看：“你心中有想赢的欲望，这很好，因为它给你动力，让你在冷飕飕的夜晚，还有大热天里都能坚持练琴。但你不会一直赢。没人能那样。你会经常获胜，感受到胜利的甜蜜，你会很享受。但你一定得知道，一个艺术家的生命会充满了失望。失望是无法避免的。不管你喜不喜欢，我们一定要学会走过失望，继续生活。”
　　⑦我抗议说：“但那是评委不公平。”
　　⑧“我们无法控制评委如何做决定。不错，有的评委是不公平，有的有偏见，有的甚至听不出好坏，品位低劣。但你会发现，绝大多数的评委都是公平的。大多数评委都会奖励有才能的人。但是评委和老师一样不是完美的，我们都会出错。我们都会遇到其他艺术家比我们要弹得好，不管是因为他们经验更丰富，还是他们准备得更充分。这是我们必须面对的一个事实。如果每次竞赛失利，你都像天要塌下来一样，准备下一次的竞赛就会难上加难。你还是个小男孩儿。我理解，对男孩子来说，失望的感觉不容易对付。但作为一个艺术家，你已经是个小大人了。既然如此，你必须学会直面现实。这次打击虽然惨痛，但你一定要克服失望的情绪，然后重整旗鼓，再奋力出击。”朱教授擦干我的眼泪，亲了亲我的两颊。在那一刻，我是全心全意地爱戴她的。
　　⑨那次失利后，我练琴比从前练得更勤奋了。把金丝毛小狗放在我那架旧钢琴的踏板边上。每次我弹错了一个音符，我就踢它一脚，骂它一句。小狗成了我的出气筒，为我的不足付出代价，因为我拒绝接受那些不足之处。尽管听了朱教授的一番智者之言，我还是下定决心，绝不在比赛中再次失败。如果这意味着需要加倍努力：通宵练琴，那也在所不惜。（节选自《郎朗，千里之行：我的故事》，（广西师范大学出版社）
【注】他被美国的报纸誉为“最伟大的年轻钢琴家”，《Teen People》选他为改变世界未来的二十名年轻人之一。3岁学琴，5岁即在沈阳钢琴比赛中获第一名；13岁时获第二届柴可夫斯基国际青少年音乐家比赛第一名；1997年，他获美国费城科蒂斯音乐学院奖学金；2002年，年仅20岁的他成为第一届伯恩斯坦艺术成就大奖得主。这个男孩就是有着钢琴“彗星”之称的天才音乐家郎朗。
1．如果给这段节选的文字拟个标题，你打算怎样拟？
答：___________________________________________________________
2．请比较一下下面两个句子的表达效果有什么不同。
原文：事实上，我没有拿到第四名，第五名，甚至第六名。我被甩在后面，拿了第七名。
改文：我被甩在后面，拿了第七名。
答：___________________________________________________________
3．请仔细阅读第⑧段，然后照样子填写。
　　朱教授在劝说“我”的时候，说“评委和老师一样不是完美的”，这是告诉郎朗对人要宽容；又说“我们都会遇到其他艺术家比我们要弹得好”，这是告诉郎朗___________________的道理；最后她希望郎朗能__________________________。
4．第⑨段中的画线句子体现了郎朗怎样的性格特点。
答：___________________________________________________________
5．读了选文，再看看选文后关于郎朗的简介，你有怎样的感想？请用一个凝练的句子表达。
答：___________________________________________________________

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