题目

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阅读下面语段，完成下列题。
《生命 生命》

　　（1）有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
　　（2）要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情就不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。
　　（3）蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。
　　（4）没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。
　　（5）我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
　　（6）重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子查看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
　　（7）这蜜蜂很快就把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来！
　　（8）我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
　　（9）然而，蜜蜂毫不理会我对他的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力，它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因皱折而不灵活的翅膀，现在几乎已被抚平。
　　（10）蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵   A    得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。
　　（11）蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后   B    在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新的失误。
　　（12）蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。
 1．从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处，A处应为______，B处应为__________。
2．“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？
答：________________________。
3．“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？
答：_________________________。
4．请分析第4、5自然段“又”字的不同含义。
答：_________________________。
5．请分析第12自然段划线句的表达效果。
答：_________________________。
6．若将文章题目《生命，生命》改为《生命》好不好，为什么？
答：_________________________。
7．请用简洁的语言概括本文的主题。
答：_________________________。

答案

1．摔；撞  
2．将蜜蜂赶走。  
3．蜜蜂的左翅皱折得像一团纸，不能飞行了。  
4．表现；表现小蜜蜂顽强不屈的精神。  
5．画线的句子属细节描写，表明，表明，表达了。  
6．原题：“生命 生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。  
7．通过写“我”两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飞翔的故事，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。（以上主观题意对即可）