题目

题型：期末题难度：来源：

阅读理解，回答下列问题。你遗失了感动吗？
　　我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善，你们曾经感动过别人吗？”
　　他们异口同声地回答：“没有！”
　　“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者说听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我的心情沉重起来。我真难以置信。真的没有什么让他们感动吗？
　　“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”
　　“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”
　　我的心，仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷：那将多么乏味！面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！
 　　清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会儿，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚刚灌的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
　　那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。
　　我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。有一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活！”
　　感动就这样悄悄延伸。
　　第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”
　　即使一面之交，感动也会不期而至。
　　不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……
　　我知道徐本禹的眼泪为何而流。这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才能让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来就不属于他的责任。即使素不相识，我跟许多人一样。也被徐本禹深深感动。
　　如果没有感动，我们心灵将盛放些什么？我们的辛福如何延伸？肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，这是检验我们心灵品质的一张PH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚硬无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
　　生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖；才会懂得世间万象，何为表里。
1、本文以“你遗失了感动吗？”为题，有何作用？
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2、第六自然段中画线的句子的含义是什么？
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3、第七自然段中“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用？
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4、联系上下文，谈谈第十四自然段中画线句子三个“扛”字应当怎样理解？
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5、第十六自然段中加粗的词“表里”具体指什么？
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6、概括作者在文中所表达的思想感情。
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7、结合本文，联系实际，围绕“感动”谈谈你的感受。
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答案

1、（1）用提问方式使文章标题醒目，引起读者兴趣。（2）说明了文章的话题内容。
2、假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动或感动别人的珍贵记忆，人生是不够完美的。
3、铺垫作用，为描写提供合理依据，以天气的寒冷来突出被母爱所感动的温暖。
4、形象地表现出了徐本禹尽其所能，用爱心和责任心为改变山区贫穷落后的面貌，为山区孩子撑起一片希望的天空所做的努力和奉献，同时抒发了作者被徐本禹所感动的思想感情。
5“表”指生活中不可避免地存在着欺骗、背叛、诽谤、冷漠等现象；“里”指善良、美好、奉献、温暖等人生的本质。
6、在生活中人们应该学会感动，保持着善良的人性，并用善良的心对待别人，多做让人感动之事，也表达了作者对现实生活中感动缺失的遗憾。
7、“略”。