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题目
题型:江西省月考题难度:来源:
阅读下面语段,完成1-6题走一步,再走一步
  (1)那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。
  (2)“嗨!”内德说,“我们很久没有爬悬崖了。” 
  (3)“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
  (4)我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
  (5)“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。”
  (6)“我来了!”我一面应着,一面跟着他们跑。
  (7)我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
  (8)其他孩子一个接一个地向上爬,朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
  (9)我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。
  (10)接着,他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
  (11)“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法……” 
  (12)“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
  (13)他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有个孩子嘲笑道,“不用客气。”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。
  (14)我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
1.结合具体语境,解释下列词语。
瘦骨嶙峋:___________________________
头晕目眩:___________________________
2.请用简单的语言概括这段文字的主要内容.
_____________________________________
3.这段文字中的 哪些语句表现了我胆小怯懦的特点?请列举出来。
_____________________________________
4.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词?为什么?
_____________________________________
5.你如何看待文中的杰利和其他孩子在“我”遇险后的言和行?
_____________________________________
6.第13自然段写“杰利看来好像有点不放心”。请展开想象,用两三个句子描写他当时的心情。
_____________________________________
答案
1.瘦骨嶙峋:形容人瘦削。
  头晕目眩:头发晕,眼发花。形容看东西不清楚。
2.亨特冒险爬上悬崖。(意对即可)
3.(1)二十几米高的悬崖,在我的眼中却是高不可攀的险峰;
  (2)我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他向上爬,心在咚咚直跳;
  (3)我蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠,看其他孩子向石架移动;
  (4)他们要下山,我软弱的哀求:“我没法下山。”
4.不行.“蹲”字有重心下移的意思,表现了我的胆小怯懦,“站”、“靠”显得很从容,很镇定,不能体现我胆小的特点。
5.能自圆其说即可。例如:杰利在危难时候能关心朋友,有哥们义气,有责任感,是他搬来了“救兵”。而其他孩子则撒手不管,不仅不施援手,反而讥讽嘲笑,言行恶劣,令人厌恶。(意对即可)
6.A.杰利神色黯然,,眉头紧锁。走一会儿回头看看我,走一会儿又回头看看我,不时向我招手。
  B.杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说:“只能靠你自己了。”
核心考点
试题【阅读下面语段,完成1-6题走一步,再走一步  (1)那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩,因为】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面短文,完成文后题目。
  八月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生以后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。
  我家在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着,果然,我成功了。它先是拍打着翅膀,在笼中飞来扑去,十分恐惧。但后来它安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降。
  我把鸟笼放到我家后院。第二天,它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然,画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来,这是件皆大欢喜的好事情。
  接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层,死了。我对此迷惑不解,不知发生了什么事情。我想,我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
  那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲,在我家小住。于是,我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他,听后,他作了精辟的解释:“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后,就一定喂小画眉足以致死的毒莓,它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了,大吃一惊。
  从此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道:任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。
1.注音:
捕捉(  ) 斑斓(  ) 厄运(  ) 精辟(  )
2.作者由“一群孩子十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”,这种思维过程叫_______________,请用这种方式另写一段话。
____________________________________
3.第一段中,有一句话:“那件事发生后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。”请问: “那件事”是指__________________________“这种兴致”是指__________________________
4.阅读二、三自然段,“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里?请你评价一下这种做法。现在依然有人捕鸟,请你对他们说几句话。
_____________________________
5.第五自然段中,小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层,已经死了”,这是因为__________________________,那么画眉妈妈为什么要毒死自己的孩子呢?
__________________________
6.作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”?
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7.匈牙利诗人裴多菲有一首诗“生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛”,诗人认为,自由是最可贵的,为追求自由可以抛弃生命和爱情。本文中什么地方与此意思相近?
__________________________
8.读完这篇文章你有什么想法?
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【课内精读】
  这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
  我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
  我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成  “站”字,为什么?
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2.当“我”最后爬下了悬崖,投入了父亲强壮的手臂中后,为什么“我”“先是啜泣了一会儿,然后,产生了一种巨大的成就感”?
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3.你对文中父亲的教育方法是赞成还是反对?请说出你的理由。
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【美文阅读】迷途笛音
  那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早被废弃的采石场,双亲从来不准我去那儿,其实那儿风景十分迷人。
  一个夏季的下午,我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后,他们却把我一个人留在原地,然后奔向“更危险的地带”了。
   等他们走后,我惊慌失措地发现,再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇,我到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山,而此时此刻,家里一定开始吃晚餐了,双亲正盼着我回家……想着想着,我不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来……// 突然,不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星,急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削着什么。走近细看,他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?
  “你好,小家伙,”卡廷说,“看天气多美,你是出来散步的吧?”
   我怯生生地点点头,答道:“我要回家了。”
  “请耐心等上几分钟,”卡廷说,“瞧,我正在削一支柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧!”
  卡廷边削边不时地把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久,一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途……
  当时,我心中只充满感激,而今天,当我自己也成了祖父时,却突然___到他用心之良苦!那天当他听到我的哭声时,便___我一定迷了路,但他并不想在孩子面前____“救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境!就这样,卡廷先生以乡下人的淳朴,保护了一个小男孩强烈的自尊。
1.文中横线上依次应填的词语正确的一项是( )
A.感受 知道 表演
B.领悟 判定 表演
C.领悟 判定 扮演
D.领悟 知道 扮演
2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?并说说其表达效果。
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3.“我”在卡廷笛音的指引下找到了回家的路,“我”对他这一做法持什么态度?请用文中的原句回答。
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4.卡廷先生为什么不直接带“我”出采石场,而是用笛声引导迷路的“我”呢?
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阅读并回答问题。敲雪
  (1)睡到半夜,忽然觉得好冷。也许,外面下雪了。我想。我蜷着身子,强迫自己再睡。不知过了多久,迷迷糊糊中,我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼,天亮了,透进屋的亮光,冷冷地泛着朦胧。
  (2)好久没见过雪了!我顾不上睡觉,一骨碌爬起来,小跑着跨出门。屋檐下,我极目远眺,整个世界全是一片白,白得晃眼。慢慢收回目光,我就看见了父亲。
  (3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下,是一丛一丛的雪枝。我知道,托着雪的,是密密麻麻的树枝。每到春天,那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花,五彩缤纷的,像一片花的海洋。花一天一天地谢了,青涩的果子藏在绿叶间,一天一天地长大了,泛红了。父亲的笑容也多起来,有时不知不觉就到了树下。开始,父亲轻轻掰下枝丫,寻找枝叶间还没完全长出来的果子,偶尔发现米粒大的一颗,也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;后来,父亲就踮着脚尖,痴痴地看,痴痴地闻,即使枝丫垂到眼皮下,也舍不得动一指甲,生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了,父亲停了农活,从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”。我们兄弟多,家里又没有其它收入,读书全靠它。到了上市季节,父亲就在树下铺几床棉絮,说这样落下的果子就不会摔烂,能卖个好价钱。卖果子的钱,父亲一分一厘也不花,全存着,刚好够我们读一年书。所以,只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候,父亲总是拍着我们的头说:“馋了吧?这可吃不得,它是你们的书本啊,不想读书吗?”我们一起点头:“想读!”“还想吃吗?”“不想!”我们一起咽口水,狠狠摇头。从此,我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
  (4)可是,这不是果树开花、结果的季节呀,父亲看那些雪树做啥呢?我很是不解。
  (5)走到父亲面前,父亲看了看我,说:“星期天,多睡会吧?”
  (6)我不回答父亲的话,不解地问:“你看这树干嘛?春天还早。”
  (7)“真的还早么?快了快了!可是——”父亲顿了顿,脸上露出了忧郁,“这雪太大了,你看,树枝压断了好多。”
  (8)我细细一看,真的,一些断枝落在地上或是横在树上,全被雪掩住了,不仔细看根本看不出来。
  (9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵,对我说。
  (10)我怔了怔,一下子明白了父亲的用意,于是,忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地,轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树,父亲整整敲了一个上午。父亲回家,头上、脸上,身上,全是雪。给体温融化的雪水,湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火,父亲骑在火上,还在瑟瑟发抖。
  (11)这天晚上,父亲问我:“今晚还会下雪吗?”
  (12)“下呀,老师说‘瑞雪兆丰年’,下得越大越好!”我说。
  (13)“我娃儿有长进了,好,那就下吧!”父亲抚摸着我头,频频颔首。
  (14)晚上,果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着,他耳朵支楞着,听着外面的风吹草动。“睡呀,你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥?这叫听雪!”父亲的声音很大,传进篱笆墙另一边的我们的耳里,我和弟弟就吃吃地笑,笑父亲不会用词,雪,是能听的么?
  (15)半夜,父亲突然翻身跳下床,惊醒了我们。我们问他怎么了,父亲说:“我听到树枝又断了,一声连一声,我得敲雪去。”我们说这么远,听不到,你那是幻觉,睡吧睡吧。可是父亲不理会我们,拖着竹竿,打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去,在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会,冷得不行,我们只得跑进了被窝。
  (16)天亮,父亲回家,把我们全都摇醒,高兴地说:“一根树枝也没断,你们又能上学了,又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响,磕得不听使唤。
  (17)第二天,父亲就病了。
  (18)冬天完了,春天来了,夏天也来了,杏呀、李呀、桃呀,比哪一年都大,都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃,捧到父亲床前,说:“爸,你尝尝,好甜呢!”
  (19)父亲挣扎着撑起身子,劈手打掉我手里的桃,怒气冲冲地吼:“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”
  (20)“想!”我哭着说,“我们没吃,只想你吃一个,你的口味不好!”
  (21)父亲叹了口气,拉过我,给我擦了一把眼泪,说:“拣起来吧,我吃一个!”
  (22)我看见父亲咬了一口桃,父亲的眼泪也一下子流了出来。
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。
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2.选文第(3)段能否去掉,为什么?
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3.选文第(11)段中,父亲为什么问我“今晚还会下雪吗?”
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4.分析选文中加粗词的表达效果。
父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地轻轻地把积雪一点一点敲下来……
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5.选文第(18)段划线的句子属于什么描写?有什么作用?
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6.请分析选文中“父亲”的性格特点。
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阅读。给自己树一面旗帜  
  罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏,充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子耳濡目染,他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒,长大后很少有人从事体面的职业。然而,罗杰·罗尔斯是个例外,他不仅考入了大学,而且成了州长。     
  在就职的记者招待会上,一位记者对他提问:“是什么把你推向州长宝座的?”面对三百多名记者,罗尔斯对自己的奋斗史只字不提,只谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。    
  1961年,皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代,他走进大沙头诺必塔小学的时候,发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与老师合作,旷课、斗殴,甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们,可是没有一个是奏效的。后来他发现这些孩子都很迷信,于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。  
  当罗尔斯从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,皮尔·保罗说:“我一看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州的州长。”当时,罗尔斯大吃一惊,因为长这么大,只有他奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次,皮尔·保罗先生竞说他可以成为纽约州的州长,着实出乎他的预料。他记下了这句话,并且相信了他。
  从那天起,“纽约州州长”就像一面旗帜,罗尔斯的衣服不再沾满泥土,说话时也不再夹污言秽语。他开始挺直腰杆子走路,在以后的四十多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年,他终于成了州长。  
  在就职演讲中,罗尔斯说:“信念值多少钱?信念是不值钱的,它有时甚至是一个善意的欺骗,然而你一旦坚持下去,它就会迅速升值。”
  在这个世界上,信念这种东西任何人都可以免费获得,所有成功的人,最初都是从一个小小的信念开始的。信念就是所有奇迹的萌发点。
1、罗尔斯认为自己取得成功的原因是什么?
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2、阅读全文,保罗教育成功的地方在哪里?
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3、罗尔斯为什么会记住并相信保罗的话?
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4、题目“给自己树一面旗帜”中的“旗帜”指的是__________________________。
5、联系全文,试谈谈纽约大沙头贫民窟和罗尔斯成长的关系。
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