②我相信,每一个听说过这个故事的人,都会被丁肇中先生的诚实所打动。在这个世界上,诚实是一束阳光,能照亮一个人的心灵;诚实是一座桥梁,能沟通人与人之间的情感;诚实是__________________,能______________________________。
③诚实是一种可贵的品质,它的魅力在于不说假话、大话,以诚待人,以心感人。诚实不需要华丽的词藻来修饰,不需要甜言蜜语来遮掩,它是生命的原汁原味,它是天地之间的一种本真和自然。
④1986年,美国心理学家安德森曾做过一个耐人寻味的调查,他将550个描写人的形容词列成一张表,让大学生们从中选择自己最喜欢的品质和最厌恶的德行。结果显示,评价最高的品质是“真诚”,最厌恶的德行是“撒谎”、“虚伪”、“不老实”。
⑤如今有些人,总是特别害怕别人说自己不深刻,因此总是千方百计伪装自己、表演自己。固然,人生是个大舞台,我们都是表演者,但是,一位真正优秀的演员,不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众,而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说:“一个人只要真诚,总能打动人。”
⑥诚实看起来是简单的,实际上是深刻的。对人生而言,诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程。 (选文有改动)
1.给下列词语中加着重号的字注音。
①侥( )幸
②词藻( )
2.仿照文章第②段画线部分,将后面的句子补充完整并写在下面。
诚实是___________________,能_________________________________。
3.文章第⑤段运用了多种论证方法,请指出一种并简要分析它的作用。
答:__________________________________________________________________
4.你怎样理解“诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程”这句话的含义?
_____________________________________________________________________
5.请你为文章补充一个事实论据。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
1.①jiǎo
②zǎo
2.示例:诚实是一缕春风,能吹散人们心头的阴霾。 (这是一道开放性试题,意对即可)
3.示例一:道理论证。引用傅雷先生的话,有力地论证了诚实的可贵。
示例二:比喻论证。作者把人生比做舞台,在这个舞台上,只有真诚的人才能成为优秀的演员。这样就生动形象地论证了诚实的可贵。
示例三:对比论证。把两种人的不同做法进行对比,更加突出了诚实的可贵。 (意思对即可)
4.诚实在人的一生中非常重要,人们应该不断地追求诚实,保持诚实的品质。 (意思对即可)
5.示例:北宋词人晏殊,聪慧过人。14岁被推荐给朝廷,正赶上真宗皇帝御试进士。真宗皇帝让他把考题做-遍。他看了看考题,对真宗说:“我10天前就做过这个题目,请陛下另外出题吧。”真宗见他这样诚实,很高兴,便赐他“同进士出身”。 (这是一道开放性试题,意思对即可)
1、选文中最能表现闻一多先生观点的是哪句话?(摘出原句)
__________________________________________________________________
2、为了证明观点,闻一多从正、反两方面举了例子,这两个例子分别是什么?(摘出原句)
__________________________________________________________________
3、文中画横线的句子属于什么问句?如果将此句改为陈述句,表达效果有什么不同?
__________________________________________________________________
4、如果请你在演讲比赛中朗读《最后一次演讲》,你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色?
_________________________________________________________________
5、读下面仿《最后一次演讲》而成的一段“网文”,自选话题,仿写一段演讲词。
这几天,大家晓得,在中国网络上出现了历史上最卑劣最无耻的事情!我究竟踩住了谁的尾巴,竟然被很多人扣帽子、打棍子,肆意进行人身攻击?
我只不过是用笔写写文章,用嘴说说话,而我所写的,所说的,都无非是一个没有奴性、没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!为什么要喊打喊***,肆意谩骂和攻击?(鼓掌)而且又不敢光明正大的摆事实、讲道理,而如同泼妇骂街一般对我进行人身攻击!这成什么话?(鼓掌) (取自百度博客论坛)
__________________________________________________________________
“我们所做的一切,都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。”
“创造条件让人民批评政府、监督政府,同时充分发挥新闻舆论的监督作用,让权力在阳光下运行。” ——(温家宝总理语录)
由上引出一个话题:一国的民主政治应该是怎样的政治?
知恩必报向来被认为是每个人都应当具备的品德。据说,某些高等动物都知道感恩。不过,报恩者对恩人的义务是有一定限度的。
俄罗斯有一个童话叫《渔夫与金鱼的故事》。渔夫对金鱼有救命之恩,金鱼自然知恩必报,但渔夫却在贪得无厌的渔婆的怂恿下提出一个比一个更加贪婪的要求,金鱼忍无可忍,终于扬长而去。
历朝历代的统治者都像那个贪得无厌的渔婆,总是要求臣民对“皇恩”承担无限的义务,即所谓的“忠”。
甚至被皇帝老儿赏根绳子自尽也还得谢恩。皇帝老儿或许真的算恩人,或封官,或赏赐,或大赦,或“平定海内”什么的,但报恩者承担的义务也实在沉重得太不成比例了,满门抄斩还得叫声“谢主隆恩”。
“皇恩”其实只是专制政治的伴生物,民主政治永远是一种不感恩的政治。
丘吉尔是英国历史上最杰出的政治家,因为他领导英国人民取得了反法西斯战争的胜利,应当说不仅有“恩”于英国,也有“恩”于全人类,但就在战争结束之际的大选中,英国人民抛弃了他。
他在知道自己失去首相职位之后意味深长地引用了古希腊人的一句名言:“对自己的伟大人物忘恩负义,是强大民族的一个特点。”
丘吉尔说对了,强大的民族是“忘恩负义”的,但是,还不甚强大确正在觉醒起来的民族也会变得“忘恩负义”。
韩国经济的腾飞,朝鲜半岛危机的缓和离不开三个前总统――卢泰愚、全斗焕和卢武铉。但是,“忘恩负义”的韩国人民把他们一个又一个的送进了大牢和最高检察大厅,韩国人民没有因为他们的功而原谅他们犯下的罪。
其实,丘吉尔也罢,卢泰愚、全斗焕乃至卢武铉也罢,都大可不必责怪他们的人民“忘恩负义”。说透了,一切统治者对人民都没有恩。因为,如果统治者的权力是人民赋予的,那么,“为人民服务”是他们的职责所在,干好了,人民可以拥戴他;干不好,人民可以叫他让位;犯了罪,人民还要把他送上法庭。如果统治者的权力不是人民赋予的,那么他的统治就是不合法的。
如果什么时候,一个民族对统治者不再感激涕零,不再磕头效忠,不再三呼万岁,什么时候一个民族学会了“忘恩负义”,那么,这个民族有朝一日一定会变得强大起来的。 (本文由命题人编写)
1、本文的中心论点是:__________________________________(摘录原文句子作答)。
2、根据提示用简明的语言概括本文的论证思路:
①由个人的感恩说到对统治者的感恩→②______________→③_______________→ ④______________→⑤ __________________。
3、加引号的“忘恩负义”在文中的含义是什么?
________________________________________________________________________________
4、本文在举出了丘吉尔的例子之后,为什么还要举出卢泰愚、全斗焕和卢武铉的例子?
________________________________________________________________________________
5、你是怎样理解“什么时候一个民族学会了‘忘恩负义’,那么,这个民族有朝一日一定会变得强大起来的。”这句话的深刻含义的?
________________________________________________________________________________
①美国柯达公司在制造感光材料时,需要有人在暗室工作,但视力正常的人一进入暗室,犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种情况有人建议:盲人习惯于在黑暗中生活,如果让盲人来干这种工作,定能提高工作效率。于是,柯达公司经理下令:将暗室的工作人员全部换成盲人。
②在暗室里工作,盲人远远胜过视力正常的人,真可谓善于用人短变长。柯达巧用盲人这一举动,不仅提高了劳动生产率,为公司增加了利润,而且给公众留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高素质的大学生、研究生和高水平的专业人才,都争先恐后地到柯达公司效力。现在,柯达公司的产品在上百个国家和地区畅销无阻。应该说,这与柯达公司善于用人是分不开的。
③人无完人,金无足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到适合做某项工作的人才,很难找到完美无缺的全才。与人类已有的知识、经验、能力的总和相比,任何伟大的天才都只是沧海一粟。
④尺有所短,寸有所长。一位哲人说得好:“垃圾只是放错了地方的宝贝。”梅虽逊雪三分白,雪却输梅一段香。
⑤列宁说:“人们的缺点多半同人们的优点相互联系的。”有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相合,前后相随,一切事物的两极都是相通的。在一定的条件下,一个人的优点可以变成缺点,一个人的缺点也可以变成优点。
⑥容人之长,用人之长不易;容人之短,用人之短更难,让好吹毛求疵的人去检查质量,让好争强好胜的人去冲锋陷阵,让好出头露面的人去搞公关……就有利于这些人扬长避短,使短处转化为长处。
⑦事业要发展,不仅要善于容人之长,用人之长,而且要善于容人之短,用人之短。日本的川口寅三在《发明学》一书中提出了“善用缺点”的主张,并强调说:“甚至可以认为,人类能取得多大的成就与能否巧用缺点有关。”
⑧人才如花。艳花大多不香,香花大多不艳,艳而香的花大多有刺。艳者取其艳,容其不香;香者取其香,容其不艳;艳且香者取其艳香,容其有刺。
⑨善于用人短变长,善于用物无废物。
1.本文开头的事例有两个方面的作用:其一是_________________,其二是_________________。
2.本文的中心论点是_____________________,采用的论述结构是________________________。
3.本文第③-第⑧段都围绕中心论点提出了分论点,其中第_____________段的分论点在文段中的位置与其它各段不同,分论点放在文段的_____________________。
4.本文第⑧段运用了什么论证方法?请简略评析运用这种论证方法的妙处。
_________________________________________________________________________________
5.如果将“善于用物无废物”作为论点,请从注重环保、废物利用的角度,举出生活中的一个实例加以证明。
_________________________________________________________________________________
②科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。
③“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。
④“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此,每个人都可以自豪地说“我能行”。
⑤但是,_______________。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。
⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼***了人们的创新精神。因此,我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。
1、本文的论点是_____________________________________________。
2、第④段作者运用________和__________的材料证明了______________。
3、第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指________用来比喻________________________。
4、第⑤段画线的“我不行,我不行”一句运用了什么修辞方法?表现了他们什么样的心态?
____________________________________________________________________________________
5、根据上下文意,把第⑤段横线处空缺的一句话补充出来。
____________________________________________________________________________________
笑 过 之 后 思 索 多
现在社会变化快,孩子所接触的东西也越来越多,语言变得越来越丰富,这体现在遣词造句中,学生之间的对话净是“网络版”、“动画版”,怪味的幽默,“语不惊人誓不休”,而在爆笑之后,是否也有一些值得警醒的东西呢?
说过,笑过,思索着,孩子是善于模仿的,在接受的过程中更难免泥沙俱下,鱼目混珠,而小孩儿又哪能有那么多的免疫力,哪能甄别区分这许多,该说与不该说,恰当与失当,吸收与扬弃,于是触景生情,活学活用,脱口而出,直叫人哭笑不得,汗颜有加,而这中间难道只有让孩子受训的份吗?是该净化我们语言了,让我们说话做事文明些再文明些。
词汇是丰富的,组合是奇妙的,妙语连珠,诙谐幽默是催化剂,是友好的工具,但是纯净的课堂,团结紧张,严肃活泼的学生,不是嬉皮士,更不能拿无聊当有趣,而即便是说说而已,说完拉倒,净化这种语言氛围,大人们也责无旁贷,当有“守土有责”的责任和意识。
1.作者在文章中表明了怎样一种主张见解?
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2.造成孩子令人吃惊的语言的客观原因和主观原因各是什么?
___________________________________________________________
3.“而在爆笑之后,是否也有一些值得警醒的东西呢?”一句在文中的作用是什么?
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4.作者对文章开头提到的孩子们的话是全盘否定吗?他持什么态度?
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