题目
题型:四川省期中题难度:来源:
①明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,篛篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
③船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
1.下列各组句子中划线词的意义相同的一组是
B. 高可二黍许——珠可历历数也
C. 东坡右手执卷端——其人视端容寂
D. 中轩敞者为舱——中峨冠而多髯者为东坡
2. 下面句子中划线虚词意义和用法相同的一组是
B. 其人视端容寂——复前行,欲穷其林
C. 神情与苏、黄不属——选贤与能
D. 何陋之有——无丝竹之乱耳
3. 下列关于选段的理解说法有错的一项是
B. 选段采用空间顺序介绍了舟的正面,是按照船头——中间——船尾的顺序来写的,显示了雕刻家巧妙的构思和精湛的技艺。
C. 选段中有两个细节很有表现力:一个是佛印“矫首昂视”,一个是楫右边那个舟子“右手攀右趾,若啸呼状”。这让人想象“核舟”以外的广大艺术空间。
D.选段介绍舱旁的小窗,它不仅可以开关,而且上面刻了对联,共十六个字,可见雕工之精细。
答案
2.B
3.B
核心考点
试题【阅读下面《核舟记》选段,完成下面问题。 ①明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
1.解释划线的词语。
①以是人多以书假余 ( )
②俟其欣悦,则又请焉( )
③录毕,走送之( )
④腰白玉之环( )
2.下列句子理解有误的是
B.先达德隆望尊,门人弟子填其室。(前辈德高望重,向他求学的弟子挤满了屋子)
C.故余虽愚,卒获有所闻。(所以我虽然愚笨,但终于能有所获)
D.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也?(以心中有快乐的事自娱,不以口中之福,身上之衣而傲) 3.结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由。(各用四个字概括)
①_________________ ②___________________ ③_____________________
4.下列说法有误的是
B.本段文字中“嗜学”一词统领全文,为全文奠定基调,最后一句总括全段,指出自己求学的勤且坚。 C.本段文字运用了对比说理,以同舍生的豪华穿戴与自己的缊袍蔽衣作对比,突出“我”生活之苦。
D.本段文字以叙事为主,在叙事中穿***细节描写,如写从先达执经叩问,写旅途之艰,写同舍生的豪华穿戴,细致入微,给人深刻的印象。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
(乙)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
1.文段甲的作者是____________,文段乙的体裁是____________。
2.下面句子中划线字的意义和用法相同的是
B.或置酒而招之 或遇其叱咄
C.益慕圣贤之道 策之不以其道
D.家贫不能常得 余因得遍观群书
3.翻译下面的句子。
(1)其言兹若人之俦乎?
_______________________________________________________________________________
(2)俟其欣悦,则又请焉。
_______________________________________________________________________________
4.文段甲和乙都写到了家庭贫穷,分别有何目的?
_______________________________________________________________________________
5.下列说法中正确的一项是
B.文段乙中作者学有所获,主要是靠自己。因为“先达”的态度十分坏,常常呵斥他,却没有教他什么。
C.两篇文章都写到主人公爱读书。但两者的读书方法是截然相反的,前者“不求甚解”,只求意会;而后者却在一字一句的解释上“手自笔录”。
D.乙文中,宋濂从难于得书、从师艰难、奔波辛劳等几个方面,叙述自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马生像自己一样努力学习,学有所成。
[甲]山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有。”
[乙]子曰:“吾与回(颜回)言终日,不违,如愚。退而省其私,亦足以发,回也不愚。”(《论语))子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《论语》)
1、解释下列划线的词语。
①谈笑有鸿儒 ________________
②人不堪其忧 ________________
2、翻译下列句子。
①斯是陋室,惟吾德馨。
______________________________________________________________
②退而省其私,亦足以发,回也不愚。
______________________________________________________________
3、从[乙]文颜回的学习方法上,你能得到怎样的启示?
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4、刘禹锡和颜回一个居“陋室”,一个在“陋巷”,对此,他们的态度如何(用原文)?体现了他们怎样的精神品质?
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元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
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2.全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句),并以其中一句为例,说说你选择它的理由。
能体现友情的句子:_______________________________________________________________
理由:___________________________________________________________________________
3.请参考下面的背景材料,说说为什么作者称自己为“闲人”,这体现了作者当时怎样的心境。
背景材料:苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
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自三峡 七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
1.翻译下列句子。
①自非亭午夜分,不见曦月。
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②虽乘奔御风,不以疾也。
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2.作者是按情感的变化而非四季的顺序来布局谋篇的,请说说课文先后描述怎样的情感变化。
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