阅读理解。　　子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”　　子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”　　子曰：“德之不修，学之不讲，闻 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读理解。
　　子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
　　子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
　　子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
　　子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
1．为句子中加粗的词选择正确的一项。
（1）过也，人皆见之。（    ）A．拜访　　B．犯过错　　C．过错
（2）更也，人皆仰之。（    ）A．更改；仰望　　B．改错；敬仰　　C．改错；仰望
（3）子在川上曰。（    ）A．河边　　B．船上　　C．四川境内
（4）德之不修。（    ）A．助词，的　　B．主谓之问，无实义　　C．它，代词
（5）是吾忧也。（    ）A．表判断　　B．这　　C．真实
（6）知者不惑。（    ）A．知识　　B．知识分子　　C．聪明
2．写出本文中与“学而时习之，不亦说乎”表明相同观点的句子。
__________________________________________________________
3．给下面句子选择正确的译文。
（1）过也，人皆见之；更也，人皆仰之。（    ）
A．经过它的时候，人们都看见了它；夜晚的时候，人们都仰慕它。
B．有了过错时，人人都能看到它；改正过错时，人人都仰望着它。
C．拜访的时候，人人都看见了它；换一种说法，人人都仰望着它。
D．有了过错时，人人都能看到；更不可能理解的是，人人都仰望着它。
（2）知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（    ）
A．聪明的人没有疑惑，有仁德的人没有忧虑，勇敢的人没有畏惧。
B．知识意味着没有疑惑，仁义意味着没有忧虑，勇敢意味味没有畏惧。
C．有知识的人没有疑惑，有仁德的人没有忧虑，勇敢的人没有畏惧。
D．知道的人不疑惑，仁德的人不忧虑，勇敢的人不畏惧。

答案

1．（1）B（2）C（3）A（4）B（5）B（6）C
2．德之不修，学之不讲：闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
3．（1）A（2）A

核心考点

试题【阅读理解。　　子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”　　子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”　　子曰：“德之不修，学之不讲，闻】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读理解。
　　子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”
　　子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”
　　子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
　　子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”
1．解释句中加粗的词语。
（1）不以其道得之_______________
（2）虽执鞭之士_______________
2．译句。
（1）先行其言而后从之。
____________________________________________________________
（2）富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
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3．从中任选一则，谈谈你的理解。
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文言文阅读。
　　子曰：“______________，______________？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
　　子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
　　子曰：“______________，______________。择其善者而从之，其不善者而改之。” 　　
　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
　　子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
1．把画线的地方补充完整。
2．解释下列句中加粗的词语。
（1）人不知而不愠（    ）
（2）死而后已（    ）
（3）士不可以不弘毅（    ）
（4）温故而知新（    ）
3．翻译下列句子。
（1）温故而知新。
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（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
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4．简要谈谈“学而不思则罔，思而不学则殆”这两句话让你知道了什么道理。
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5．“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道。你是怎样看待这一观点的？
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文言文阅读进士不读《史记》
王士祯
　　宋荔裳方伯^①在塾^②读书时，有岸然^③来者，则一老甲榜^④也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳^⑤，读之何益？”乃昂然而出。
　　【注释】①宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。方伯：明清时对布政使（官职）的称呼。②塾：学堂。③岸然：严肃的样子。④甲榜：清朝科举制度中进士的别称。⑤佳：好的，美的。
1．解释下列句中加粗的词。
（1）以《史记》对______
（2）不数行____________
（3）遂取书阅之________
（4）辄弃去____________
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）汉太史，非今进士也。
__________________________
（2）亦不见佳，读之何益？
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3．《史记》被鲁迅誉为，“史家之绝唱，无韵之离***”，本文中的老甲榜是怎样对待它的？（可以用原文语句）
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4．本文让你联想到哪种社会现象？读后，你有什么收获？
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阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成下面题。
　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城．宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：①由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．《邹忌讽齐王纳谏》选自________________；①处冒号的作用是_______________。
2．解释下列句中加粗的字词。
（1）皆以美于徐公 _____________
（2）闻寡人之耳者 _____________
（3）皆朝于齐___________
（4）期年之后___________
4．翻译句子。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
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5．你从文中得到了什么启示？（至少写出两条）
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课外阅读。狼
蒲松龄

　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．下列句中加粗字的意思完全相同的一项是（    ）
A．盖以诱敌    恐前后受其敌
B．其一犬坐于前    满坐寂然
C．骨已尽矣    食之不能尽其材
D．恐前后受其敌    不治将恐深
2．下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是（    ）
A．而／两狼之并驱／如故。
B．其一／犬坐于前。
C．屠乃奔／倚其下
D．意将／隧入／以攻其后也。
3．对下列句子翻泽不准确的一项是（    ）
A．而两狼之并驱如故。  翻译：丽两只狼又像原来一样一起追赶屠户。
B．乃悟前狼假寐。    翻译：才明白先走开的狼是假装睡觉。
C．弛担持刀。    翻译：放下担子拿起屠刀。
D．屠自后断其股。    翻译：屠户从后面砍断了狼的后腿。
4．下列表述不恰当的一项是（    ）
A．文中最能表现屠户的勇敢的句子是“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。
B．“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”照应上文的“目似瞑，意暇甚”一句。
C．选文写屠户机智地跑到了一个农民院子里的草垛下面，从而有机会勇敢地***死了两只狼。
D．狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心、鬼哭狼嚎等关于狼的成语，没有一个是褒义词。中国人自古就在接受着敌视狼的教育，几乎所有的故事都对狼有一种厌恶和憎恨的情绪，认为狼是邪恶的化身。
5．在动物学家的眼里，狼是一种智商很高的、富有人情味的、在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物，美国狼基金会主席阿斯金说过：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。”几年前《狼图腾》这本小说极为畅销，也引发了我们对狼的重新认识。请调动你的信息储备谈谈你对狼的看法。
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