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题目
题型:云南省中考真题难度:来源:
文言文阅读。食喻
  国朝尚书刘南垣公,告老家居。有直指使者,以饮食苛求属吏,郡县患之。公曰:“此吾门生,当开谕之。”
  俟其来款之,曰:“老夫欲设席,恐妨公务,特留此一饭。但老妻他往,无人治具,家常饭,能对食乎?”直指以师命,不敢辞。
  自朝过午,饭尚未出,直指饥甚。比食至,惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗,直指觉过饱。
  少顷,佳肴美耘,罗列盈前,不能下箸。公强之,对曰:“已饱甚,不能也。”公笑曰:“可见饮馔原无精粗,饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!”
  直指谕其训,后不敢以盘飧责人。
【注释】①刘南垣公:指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使:官职名。③属吏:部下。④款:款待。⑤箸:筷子。⑥飧(sūn):本指晚饭,这里指饭食。
1.解释下列句中加粗词语的含义。
(1)其来款之      俟:____________                    
(2)无人治具        治具:_____________                  
(3)自过午        朝:_______________                    
(4)直指其训      谕:______________                    
2.下列对文章理解不正确的一项是(    )
A.刘南垣公曾在朝中担任尚书,后告老还乡,当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时,他就出面开导,让其知错而改。
B.直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿,刘南垣公让他饿了一个上午,才拿出粗食给他吃,他照样吃得很香甜。
C.本文人物描写非常精彩,运用语言、动作、神态、心理等手法,寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
D.这篇文章启示我们,从来没有吃过苦的年轻人,应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼,这样有利于提升自己的道德素养。
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)以饮食苛求属吏,郡县患之。
_______________________________________________
(2)饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!
_______________________________________________
4.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果,并对他的教育方法进行评价。
过程:_______________________________________________
结果:_______________________________________________
评价:_______________________________________________
答案
1.(1)等;(2)下厨张罗(或做饭 );(3)早晨;(4)明白、悟出  
2.C
3.(1)对饮食特别讲究,百般挑剔,常因菜饭不合味责骂部下,郡县长官接待他都感到担忧。(2)饥饿时饭菜易做易食,饱时饭菜难做难吃,美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊!
4.过程:诚恳挽留直指使吃一顿饭,故意拖延时间,让直指使感到非常饥饿时,用粗粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时,不失时机地开导他。结果:直指使明白老师这样做的良苦用心,改正了自己的错误,后来再也不敢因为饮食而责难部下了。评价示例:刘麟的教育方法非常独特,他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程,自己悟出错误,然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。
(意思对即可)
核心考点
试题【文言文阅读。食喻  国朝尚书刘南垣公①,告老家居。有直指使②者,以饮食苛求属吏③,郡县患之。公曰:“此吾门生,当开谕之。”   俟其来款④之,曰:“老夫欲设席,】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
课内精读。
  谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、用现代汉语翻译下边句子的意思。   
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
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2、结尾处谢太傅对两个人回答的优劣未做评定,只是大笑乐,十分耐人寻味,请说说你对此的理解。
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3、本文结尾用了什么写作方法?有何作用? 
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阅读。陈元方
  陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行?元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
【注释】①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯对自己的谦称。⑤师:学习。
1、“法”字在古汉语字典里有如下解释:①法令,制度;②方法,做法;③效法,仿效;④标准,法则。你认为“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是____。(只写序号)
2、对文中画线语句断句正确的一项是(    )  
A、袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行   
B、袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行  
C、袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行   
D、袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
3、用现代汉语翻译加粗的句子。
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4、下面两题,任选一题回答。  
(1)“正行此事”中的“此事”指的是什么?   
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(2)你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
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阅读。小时了了
  孔文举年十岁,随父到洛。时李元礼有盛名,为司隶校尉。诣门者,皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门,谓吏曰:“我是李府君亲。”既通,前坐。元礼问曰:“君与仆有何亲?”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世的通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至,人以其语语之,韪曰:“小时了了,大未必佳。”文举曰:“想君小时,必当了了!”韪大惭。
1、解释下列句中划线词语的含义。   
(1)人以其语之_________________________   
(2)门者_______________________________   
(3)世为通好___________________________   
(4)时李元礼有盛名_______________________
2、用现代汉语翻译下列句子。 
(1)莫不奇之。 
________________________________________
(2)昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。
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3、谈谈这篇短文表现孔文举少年时的什么性格特征。
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阅读《(论语)十则》选段,完成问题。
  ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)     
  ②子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)     
  ③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政)     
  ④子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)       
  ⑤子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)     
  ⑥子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
  ⑦子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
1.解释下列加粗字的含义。
(1)人不知而不愠    愠:________   
(2)吾尝终日不食    尝:________
2.把下面的句子翻译成现代汉语。   
知之为知之,不知为不知,是知也。
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3.根据提示用原文填空。
(1)阐述学与思的关系的句子是:________。   
(2)最早由儒家提倡的待人接物的处世之道是:_________。
4.从这几条语录看,孔子认为学习的快乐在于___________________,“学习”与“思考”二者的关系是:_______________________。
5.联系自己的学习、生活体验,《(论语)十则》中的“学而不思”或“思而不学”都不足取,你认为应该怎样做才好?
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阅读蒲松龄的《山市》,完成下列问题。
  奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少、,数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
1.下列加粗字解释有误的一项是(    )
A.未几,高睥睨(城墙上如齿状的矮墙)
B.城市依稀而已(模糊不清)
C.惟危楼一座(危险的楼)
D.数至八层,如星点(才)
2.本文说明的顺序是(    )
A.空间顺序
B.游踪顺序
C.时间顺序
D.逻辑顺序
3.用现代汉语翻译最后一句话。
又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
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4.如果将“始悟为山市”改为“始知为山市”可否?为什么?
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