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题目
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阅读《咏雪》一文,完成下面题目(共8分)
谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
小题1:下列各组句子,加点词语意思不相同的一项是(    )(2分)
A.白雪纷纷何所繁花B.公欣曰悠自得
C.与儿女讲论文义中华儿女D.俄而雪暴风
小题2:将下列句子译成现代汉语。(2分)
谢太傅寒雪日內集。
                                                                     
小题3:文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?(2分)
                                                                   
小题4:对文章的内容理解和写法不正确的是(   )(2分)
A.文章结尾补充交代了谢道韫的身份,表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。
B.谢太傅认为后一喻比前一喻好。
C.公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。
D.“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱“冬天来了,春天还会远吗”,有深刻的意蕴。

答案

小题1:C
小题2:谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会。
小题3:“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等词语营造出融洽、欢快、轻松、温馨、文化氛围浓厚的家庭气氛。
小题4:C
解析

小题1:
试题分析:疏通句意,在名句语境中判断字词义,注意古今异义的区别,如“儿女”,在C句中意思为“侄儿侄女”。
小题2:
试题分析:根据语境了解句子的意思,把每个字词解释准确,尤其是关键字词,比如“日”“内“集”,最后疏通句子。
小题3:
试题分析:了解文章内容和描写的情境,从人人物的言行表现,如“大笑”来理解家庭气氛。
小题4:
试题分析:公的大笑是善意的,不是“讽刺”,此文表现的是和谐快乐的家庭气氛。
核心考点
试题【阅读《咏雪》一文,完成下面题目(共8分)谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的文字,完成下面题目。(12分)
【甲】吴广爱人,士卒多为用者,将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而***尉,陈胜佐之,并***两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳。王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之, 行收兵。至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。            (节选自《陈涉世家》)
【乙】秦二世元年七月,陈胜等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公即桓楚”。是时桓楚在泽中。梁曰:“桓楚亡,人莫知其处,独籍知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请如籍,使受命召桓楚。”守曰:“诺。”须臾,梁睨籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印授。门下大惊,扰乱,籍所击***数十百人。一府中皆慑伏,莫敢起。……于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。
(节选自《史记·项羽本纪》)
[注释]①会稽守:会稽郡的郡守。②梁:项梁,是项羽的叔父。③籍:项籍。项籍字羽,所以又称项羽。④睨:斜眼看。
小题1: 解释下列加点词的意思。(4分)
①吴广爱人        素:                ②至陈           比:
③使公即恒楚      将:                ④恒楚在泽中     亡:
小题2: 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
①广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
②吾闻先即制人,后则为人所制。
小题3: 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(2分)
甲:
乙:
小题4: 从甲乙两文所叙的事件中,可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人?(2分)
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文言文阅读(共12分)
荆轲刺秦王
荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
【注释】①樊於期:秦国将领,因得罪秦王逃到燕国,被秦王灭族。荆轲出发前自***,甘愿把头给荆轲,作为觐见秦王的礼物。②秦武阳:也称秦舞阳,燕国勇士,充任荆轲出使秦国的副手。③陛:殿前的台阶。④少:通“稍”。 ⑤假借:文中是“原谅”的意思。⑥揕:用刀剑等刺。⑦引:往后退。⑧绝:挣断。⑨室:此指剑鞘。⑩郎中:宫廷的侍卫。⑾卒:“猝”,突然。
小题1:写出下列词语在句中的意思。(4分)
(1)秦武阳变振恐(           )  (2)荆轲笑武阳(            )
(3)秦王柱而走(             )  (4)不得持尺(             )
小题2:把下列句子译成现代汉语。(4分)
(1) 使毕使于前。
译文:                                                              
(2) 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
译文:                                                                
小题3:结合本段文字,说说荆轲是一个怎样的人?(4分)
                                                                               
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(10分)
【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”
【乙】宋人或得玉,献诸子罕。子罕弗受,献玉者曰:“以示玉人,以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝,不若人有其宝。”
小题1:解释下列加线词的意思。(2分)
1四荆州刺史、东莱太守。(          ) 2至夜怀金十斤以震。(    )
3以示玉人,以为宝也(           )    4当郡(           )
小题2:【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点?(2分)
小题3:用现代汉语翻译下面两个句子。(3分)
1使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!
2宋人或得玉,献诸子罕。
小题4:杨震说:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”请结合现实生活,有理有据地简要说说你希望父辈留下什么?(3分)(字数50左右)
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阅读下文,完成下面题目。(共9分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
小题1:解释下列语句中加点的词的意义。(2分)
(1)欲其林 穷:                   (2)便还家 要:                
(3)处处之 志:                    (4)欣然往 规:               
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是(     )(2分)
A.武陵人捕鱼业此人一一具言所闻
B.问所从来,具答有良田美池桑竹
C.中往来种作太守即遣人随
D.便扶路寻所志
小题3:翻译下列句子。(2分)
率妻子邑人来此绝境,不复出焉。遂与外人间隔。
                                                                              
小题4:阅读思考,简要回答:
(1)文中的桃花源是作者虚构的理想社会,在现实生活中是不存在的,这在文中也有暗示,请找出相应的一两处语句。(1分)
                                                                              
(2)文章第二段描写了桃花源美好的生活,表达了作者怎样的思想感情?(2分)
                                                                              
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阅读下文,完成下面题目。(共4分)
万历末,詹懋举为颍州守①,偶召木工,詹适弹琴,工立户外,矫首画指,若议其善否者。呼问之曰:“颇善此乎?”曰:“然。”使之弹,工即鼓前曲一过②,甚妙。詹大惊异,诘所自。工曰:“家在西郭外,曾见一老人,贸薪入城,薪担头常囊琴③,因请观之,闻其弹,心复悦之,遂受学耳。”詹予以金,不受,曰:“某,木工也,受工之直而已。”又曰:“公琴皆下材,工有琴,即老人所贻,今以献公。”果良琴也。詹乃从之学,一时琴师莫能及。(选自清朝王士祯《池北偶记》)
『注』① 守:镇守,做……知州。颖州,在今安徽阜阳一带。② 一过:一遍 。③ 囊琴:用袋子装着琴。
小题1:下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(   )(2分)
A.若议其善者否:差,不好B.工即前曲一过鼓:弹奏
C.曾见一老人,贸入城薪:薪金D.受工之而已直:同“值”,价钱
小题2:请将文中画线句子“工有琴,即老人所贻,今以献公。”翻译成现代汉语。(1分)
                                                                                  
小题3:试概括詹懋举的性格特点或谈谈本文给你的启示。(1分)
                                                                                  
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