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题目
题型:不详难度:来源:
阅读下面文言文。(10分)
柳开,字仲涂,大名人。开幼颖异,有胆勇。夜与家人立庭中,有盗入室,众恐不敢动,开裁①十三,亟②取剑逐之,盗逾垣出,开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏,聚族五百 余人,常钞劫③民口粮畜,开为作衣带巾帽,选牙吏勇辩者得三辈④,使入,谕⑤之曰:"尔能归我,即有厚赏,给田为屋处之;不然,发兵深入,灭尔类矣。"粟氏惧,留二吏为质,率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐,吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还,如期携老幼悉至。开即赋其居业,作《时鉴》一篇,刻石戒⑦之。遣其酋入朝,授本州上佐⑧。赐开钱三十万。    (选自《宋史》)
【注释】①裁:同"才"。②亟:立刻。③钞劫:抢劫。④辈:人。⑤谕:告诉,使之明白。⑥争以鼓吹饮之:意为热情欢迎款待他们。⑦戒:告诫。⑧上佐:官名。
小题1:对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(  )(2分)
选牙吏勇辩者得三辈
A.选/牙吏勇辩者得三辈B.选牙吏/勇辩者得三辈
C.选牙吏勇辩者/得三辈D.选牙吏勇辩者得/三辈
小题2:解释文中加点的词。(2分)
(1)逾(          )     (2)如(         )
小题3:用现代汉语翻译下列句子。(2分)
粟氏惧,留二吏为质,率其酋四人与一吏偕来。
小题4:为了让全西溪洞粟氏遵纪守法,柳开采取了怎样的策略?(2分)
小题5:文中写少年柳开时采用了什么表现手法?表现了少年柳开怎样的形象?(2分)
答案

小题1:C
小题2:(1)越过、爬(2)按照
小题3:粟氏家庭非常害怕,就冒下两个官吏做人质,(粟氏的首领)亲自率领他们部落中的四个人与另外一个官吏一同前来(见柳开)。
小题4:(1)给予恩惠;(2)施以威严(晓以利害)。(意近即可)
小题5:通过其他的人与十三岁的柳开进行对比,反衬出少年柳开的胆识、英勇。
解析

小题1:
试题分析:在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
句中有两个动词,分别为“选”和“得”,两个动词与后面的语句构成动宾结构,两个动宾短语间的关系为承接关系。
小题2:
试题分析:解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义,比如本题中的“如”是多义词,要注意判断。
小题3:
试题分析:根据文章的语境,了解句子大意,准确理解关键字词,比如“质”“酋”“偕”,翻译后疏通语句。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
小题4:
试题分析:先概括注释疏通短文,了解内容,根据文中表现人物言行的语句理解概括。
小题5:
试题分析:先概括注释疏通短文,了解内容,注意分析作者在文中即写到少年柳开也写到其它人,从对比的角度去解答。
核心考点
试题【阅读下面文言文。(10分)柳开,字仲涂,大名人。开幼颖异,有胆勇。夜与家人立庭中,有盗入室,众恐不敢动,开裁①十三,亟②取剑逐之,盗逾垣出,开挥刃断二足指。徙全】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面文言文。(10分)
宗泽,字汝霖,婺州①义乌人.泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年,命知磁州。③时太原失守,官两河者率④托故不行.泽曰:“食禄而避难,不可也”。即日单骑就道,从羸卒⑤十余.泽至,始为固守不移之计。上嘉之,除河北义兵都总管
二年正月,泽至开德⑥,十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云前有敌营,泽挥众直前与战,败之。转战而东,敌益生兵⑧至,王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令曰:“今日进退等死,不可不从死中求生。”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级。金人大败,退却数十余里
泽前后请上还京二十余奏,每为潜善⑨等所抑,忧愤成疾,疽发于背。泽叹曰:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!”翌日,风雨昼晦。泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨⑩。
【注释】①婺(wù)州:今浙江金华②靖康:宋钦宗年号③磁州:今河北磁县④率:都⑤羸(léi)卒:瘦弱的士兵⑥开德:令河南濮阳,即演渊⑦卫南:今河南濮阳西南⑧生兵:指生力军⑨潜善:人名,即黄潜善⑩薨(hōng):死亡
小题1:对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(   )(2分)
官 两 河 者 率 托 故 不 行
A. 官/ 两河者率托故不行    B. 官两河/者率托故不行
C官两河者/率托故不行.      D. 官两河者率/托故不行.
小题2:解释文中加点词语的含义(2分)
度(    )    及(      )
小题3: 说说“今日进退等死,不可不从死中求生”的意思(2分)
小题4:宗泽为什么会感叹“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”?请用自己的话回答(2分)
小题5:通读全文,根据你的理解,谈谈对宗泽这一人物形象的认识 (2分)
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阅读下文(12分)
宋太祖怕史官
宋太祖尝弹雀①于后园,有臣称有急事请见,太祖亟见之,其所奏乃常事耳。上恕,诘其故。对曰:
“臣以尚②急于③口弹雀。”上愈怒,以柱斧柄撞其口,堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀。上骂曰:”汝怀齿,欲讼我耶?”对曰:“臣不能讼陛下,自当有史官书之。”上既惧又说,赐金帛慰劳之。
【注释】①弹雀:拿弹弓打小鸟。②尚:还是。 ③于:比。
小题1:解释下列句中加点词(4分)
(1)其人俯拾齿置于怀 徐        
(2)自有史官书之     当        
小题2:用现代汉语解释下列句子,注意加点词含义(3分)
上怒,诘故。
小题3:从文中看,上“惧”的是                 “说”的是                (2分)
小题4:下列理解正确的一项是      (3分)
A.是个贪玩又专制霸道的昏君。
B.是个专制但知错就改的明君。
C.是个胆小又笼络人心的昏君。
D.是个有大胸怀大气度的明君。

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阅读下文。(12分)
放翁家训
陆游
后生才锐者,最易坏,若有之,父兄当以为忧,不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经学,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处。如此十许年,志趣自成。不然,其可虑之事,盖非一端。吾此言,后人之药石也,各须谨之,毋贻后悔。
小题1:解释上文中的加点词。(4分)
(1)生(   ) (2)虑(   )
小题2:对文中画线句翻译正确的一项是(3分)
A.我这些话,是年轻人治病的良药,都应该谨慎对待它,不要留下遗憾和愧疚。
B.我这些话,是年轻人的药物和石头,都应该谨慎对待它,不要留下遗憾和愧疚。
C.我这些话,是年轻人治病的良药,都应该谨慎对待它,不要悔之晚矣。
D.我这些话,是年轻人的药物和石头,都应该谨慎对待它,不要悔之晚矣。
小题3:若有“才锐者”,“父兄当以为忧”的原因是         。(用原文语句回答)(2分)
小题4:作者认为可以从   、品性、   等三方面培养“才锐者”,坚持十许年,使其“志趣自成”。(3分)
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阅读下文(8分)
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际;奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。
小题1:选文作者是______时期的政治家、军事家_________。
小题2:用现代汉语解释文中画线的句子。(3分)
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
____________________________________________________________________
小题3:下面对选文的理解,不正确的是(    )(3分)
A.选文中作者回顾了先帝对他有知遇之恩的三件往事:不以其卑鄙、三顾茅庐和临崩寄大事。
B.从选文分析,先帝临崩所寄大事是:北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
C.选文表达了作者感念先帝的知遇之恩,要忠于刘氏父子的真挚感情。
D.选文包含了作者希望以先辈创业的艰难来激励后主刘禅的情感。

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阅读下文(12分)
黄帝将见大隗乎具茨之山,适遇牧马童子,问涂焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”黄帝曰:“若知大隗之所存乎?” 曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。小童辞。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首,称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》
【注释】①大隗(wéi)传说中的神名。 ②具茨:山名  ③涂:同“途”,路。        ④奚:何,什么。
小题1:解释加点字。(4分)
(1)若知具茨之山乎 若(    ) (2)异哉小童 异(    )
小题2:对画线句“夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?”翻译正确的一项是(  )(3分)
A.那些开辟天下的人,又为何与牧马的人有不同呢?
B.治理天下的人,与牧马的人又有什么不同呢?
C.开辟天下的人,与牧马的人又有什么不同呢?
D.那些治理天下的人,又为何与牧马的人有不同呢?
小题3:有一个成语是从本文中提炼出来的,请说出这一成语:__________(2分)
小题4:文中的黄帝是一个能____________、_____________的人(3分)
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