题目

题型：阅读题难度：简单来源：不详

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阅历与读书
赵迎辉
①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。之所以如此，是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。不过这并不是绝对的。有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。培根认为“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和
阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
（摘编自《学习时报》2013 年10 月28 日）
小题1:下列对文章中“阅历”的理解，不符合原文意思的一项是（3分）

A．它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的人和事增多，阅历自然而然地就会丰富。

B．随着经历增多，经验和教训也增多，对事物的见解逐渐深入，阅历就会越来越丰富。

C．阅历不等于经历，经历是一种经过，所形成的是事物的表象，它只是阅历的基础。

D．在感性表象的基础上，对经历进行理性思考，这才形成感性与理性相统一的阅历。

小题2:请根据文章内容，简述阅历与读书的关系。（3分） 答：         
小题3:请简述文章②～④段的论述思路。（3分） 答：         

答案

小题1:
小题1:A
小题2:阅历和读书相辅相成：阅历可以丰富知识，提高读书能力；读书可以获取新知识，拓展阅历，提高能力。（意思对即可）
小题3:先分析阅历影响读书的原因，继而论述丰富阅历的途径及意义，然后阐明阅历与经历的区别。（意思对即可）

解析

小题1:
试题分析：“阅历自然而然就会丰富”错，原文说“阅历不等同于经历。并不是说只要经历过的就自然而然地成为人们的阅历”，需要对经历进行思考、领悟、概括、提炼。A项违背了原意。词语理解题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
小题2:试题分析：①②段说阅历影响读书，第⑤段集中阐述了读书与阅历的关系，进行概括即可得出。要明确题目要求，理清结构、层次关系，抓住关键词语句子归纳作答。
小题3:试题分析：②段分析阅历影响读书的原因，③段阐述丰富阅历的途径、意义，④段阐明阅历与经历的区别。要求在理解段意以及段落逻辑关系的基础上，写出对文章思路的分析。首先要扫读全文，把握文章全貌。 然后，逐段细读，寻找关键词语及中心句，然后用简明的一两句话标示段意，显露出文章的脉络。再分析段落之间的内在联系，划分文章层次理清脉络，把握全文的结构。