题目
题型：不详难度：来源：
《诗经》是我国最早的一部 ① 总集，收录了从西周初年到春秋中叶的 ② 篇诗歌。内容上分为 ③ 三大类，四言为主的句式和重叠反复的章法是《诗经》中诗体的主要特色。它开创了中国诗歌的现实主义优良传统，列为“五经”之一。
答案
解析
试题分析：此题考查学生对名著《诗经》的相关文学常识进行牢记，诗经六义，风雅颂，赋比兴。风雅颂是内容，赋比兴是表现手法。熟记中间著名篇目及思想见解。
核心考点
举一反三
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
小题1:下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） (2分)
| A．虽有至道/ 期日中，过中不至 | B．弗学，不知其善也/学学半 |
| C．教学相长也/ 缘愁似个长 | D．是故学然后知不足/公欣然曰 |
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
小题3:《虽有嘉肴》这篇课文主要讨论了教和学的关系，告诉了我们“ ”
的道理。（请用原文的句子填空）（2分）
小题4:下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）
| A．《 虽有嘉肴》选自《学记》，《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 |
| B．文章从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述。 |
| C．本文主要阐述教与学关系，两者互相促进，相辅相成。 |
| D．“《兑命》曰”中的“兑”是通假字，通“说”，读音是“shuō”。 |
阅读文言文，完成后面问题。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，室无贿赂，案无留牍，爱民如子。迁潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板桥曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
小题1:解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
（1）以画竹，兰为长 长： （2）即发谷与民 与：
小题2:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
去任之日，父老沿途送之。
小题3:郑板桥为官 ，爱民如子，做事敢于负责。在饥荒年间，他“ ”，心系百姓，为民解困。（2分）
小题4:联系上下文，说说“或阻之”的理由是什么？（3分）
阅读文言文，完成后面问题。
南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉,人之颈也,焦而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!” 终莫知其为丑。 （注视：瘿（yǐng）：颈瘤病，即颈上生囊状瘤子。焦：同“憔”，细瘦。）
小题1: 解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
（1）故其地之民无一人无瘿者 故： （2）不求善药去尔病 尔：
小题2:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
吾乡之人皆然，焉用去乎哉!
小题3: 南歧人为什么会笑外方人？南岐人具有什么性格特点？（5分）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为 也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】孟子曰：“无或①乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴②之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉！今夫弈③之为数，小数④也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴⑤而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”
（选自《孟子·告子上》）
【注释】①或：同“惑”。②暴（pù）：同“曝”，晒。③弈：围棋。④数：技术，技巧。⑤缴（zhuó）：系在箭上的绳，代指箭。
小题1:解释下列句中加点的词语。（4分）
⑴二者不可得兼（ ） ⑵使人之所恶莫甚于死者（ ）
⑶吾见亦罕矣（ ） ⑷使弈秋诲二人弈（ ）
小题2:用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
⑴是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
⑵弈秋，通国之善弈者也。
小题3:【甲】文开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？（2分）
小题4:【乙】文主要是讲修养工夫问题的，它告诉人们一个什么样的人生道理？（2分）
小题5:写出两段文言文中所包含的三个成语。（2分）
郭太字林宗，太原界休人也。家世贫贱。早孤，母欲使给事县廷。林宗曰：“大丈夫焉能处斗筲之役乎？”遂辞。就成皋屈伯彦学，三年业毕，博通坟籍。善谈论，美音制。乃游于洛阳。始见河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名震京师。后归乡里，衣冠诸儒送至河上，车数千两。林宗唯与李膺同舟而济，士宾望之，以为神仙焉。司徒黄琼辟，太常赵典举有道。或劝林宗仕进者，对曰：“吾夜观天象，昼察人事，天之所废，不可支也。”遂并不应。性明知人，好励训士类。身长八尺，容貌魁伟，宽衣博带，周游郡国。尝于陈梁闲行遇雨，巾一角垫，时人乃故折巾一角，以为“林宗巾”。其见慕皆如此。或问汝南范滂曰：“郭林宗何如人？”滂曰：“隐不违亲，贞不绝俗，天子不得臣，诸侯不得友，吾不知其它。”后遭母忧，有至孝称。林宗虽善人伦，而不为危言核论，故宦官专政而不能伤也。及党事起，知名之士多被其害，唯林宗及汝南袁闳得免焉。遂闭门教授，弟子以千数。
明年春，卒于家，时年四十二。四方之士千余人，皆来会葬。同志者乃共刻石立碑，蔡邕为其文，既而谓涿郡卢植曰：“吾为碑铭多矣，皆有臱德，唯郭有道无愧色耳。” 其荐拔士人，皆如所鉴。后之好事，或附益增张，故多华辞不经，又类卜相之书。今录其章章效于事者，着之篇末。 （节选自《后汉书·郭林宗传》）
小题1:下列句中的“以”与“弟子以千数”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）
| A．以为“林宗巾” | B．何不试之以足 |
| C．我以日始出时去人近 | D．以其境过清 |
A． |
B． |
C． |
D． |
小题3:解释下列句子中加点的词。（4分）
(1)就成皋屈伯彦学 就：________ (2)时人乃故折巾一角 故：________
(3)善谈论 善：________ (4)或附益增张 益：________
小题4:翻译下列句子。（3分）
(1) 郭太字林宗，太原界休人也。（1分）
(2) 天子不得臣，诸侯不得友，吾不知其它。（2分）
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