最近，你班就“你的理想职业”展开了一次调查。 下表是你们小组的情况请根据表格内容写一篇
英语短文，向英语校刊投稿。
| 组员 | 理想职业 | 原因 | | Mary | 时装设计师(fashion designer) | 喜欢漂亮衣服，擅长绘画 | | Kate | 园艺工(gardener) | 喜爱植物，想让城市更美 | | Mike | 作家 | 愿意与别人分享精彩故事 | | Tom | 厨师 | 为别人煮健康美味的食物 | | 你 | ？ | ？ |
Recently we did a survey in our class in order to learn about students" ideal jobs. Here"s a report about
my group members" ideas.
Mary wants to be a fashion designer because she likes beautiful clothes and is good at drawing. Kate
wants to be a gardener, she lives plants, she wants to make the cities better. Mike would like to be a writer.
He"d like to share his wonderful stories with others. Tom would like to be a cook. He"d like to cook delicious
food for others. I would like to be a policeman. I want to protect the people safe.
Hopefully everyone can realize their dreams in the future.
(答案不唯一) |
核心考点
试题【书面表达。 最近，你班就“你的理想职业”展开了一次调查。 下表是你们小组的情况请根据表格内容写一篇英语短文，向英语校刊投稿。 组员 理想职业原因 Mar】；主要考察你对 写作等知识点的理解。 [详细]举一反三
| 书面表达。 | 假设你是一名中学生，名叫李华，曾经到英国学习、生活了三个月。在那期间，你住在大卫(David)
家中。现在学习已结束，你刚回到家，特意给大卫写一封70词左右的英文信，
内容包括以下方面：
| 表达谢意 | 感谢大卫及其家人对你的照顾。 | | 难忘的事 | 1. 大卫帮助你学习英语，带你去参观了许多地方；
2. 大卫的父母在你生病时送你去医院，给你做好吃的食物。 | | 学习收获 | 提高了英语水平，更多地了解了英国的文化。 | | 发出邀请 | 邀请大卫及其家人到你家作客。 | | 书面表达。 | 下表显示的是你家的三餐喜爱的食谱，请以“My family"s favourite food”为题写一段短文，介绍你
和你家人的饮食习惯（包括他们喜欢或不喜欢吃的食物，饮料，水果等）。 不少于60字。
| Favorite meal | Favorite food | Favorite fruit | | breakfast | coffee, chicken | Strawberries, pears | | lunch | hamburger, cola, French fries | Apples, bananas | | dinner | salad, vegetables, meat, broccoli, dessert | Oranges, peaches, water melon | | 书面表达。 | 根据下面提的信息，以Lin Tao的身份写一篇短文，介绍一下他一家人三餐喜欢或不喜欢什么。
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____________________________________________________________________________________ | | 书面表达。 | 请根据表格里的提示，介绍一下Kathy。
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____________________________________________________________________________________ | | 书面表达。 | 下面是一份关于九年级学生语文课外阅读情况的问卷调查表，每个调查项目之后有几个选项，
请将符合自己实际情况的选项打“”(除前两个项目外，其他均可多选)。然后，根据你的选择，
用英语写一篇短文，简要介绍自己的语文课外阅读情况，并谈谈你的想法。
| 课文课外阅读问卷调查表 | | | 调查项目 | 选项 | | 1. 阅读兴趣 | A. 喜欢 B. 有点喜欢 C. 不喜欢 | | 2. 阅读时间 | A. 每天阅读 B. 有时阅读 C. 很少阅读 D. 完全不读 | | 3. 阅读内容 | A. 小说 B. 散文 C. 诗歌 D. 其他 | | 4. 阅读目的 | A. 提高语文水平 B. 增加知识 C. 休闲娱乐 D. 其他 | | 5. 阅读书籍 | A. 自己选择 B. 父母购买 C. 教师指定 D. 其他 | | 6. 影响阅读的因素 | A. 学习压力太大 B. 教师没有要求 C. 没有书籍可读 D. 其他 |
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