小明同学做“研究物体对支持面的压力大小与支持面的倾斜程度的关系”实验，他用双面胶将一个200克的砝码固定在1米长的塑料直尺中间，将直尺的左端放在水平桌面上，用手提右端，如图（a）所示．然后缓缓抬高右端，观察到的实验情况如图（b）、（c）所示．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．
①比较图（a）和（b）[或图（a）和（c）]可知：______；
②比较图（b）和（c）可知：______．
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①比较图（a）和（b）[或图（a）和（c）]可知：图（a）支持面的倾斜程度比图（b）或图（c）中支持面的倾斜程度小，而图（a）中直尺的形变要比图（b）或图（c）中直尺的形变明显，
故可得：将同一物体置于支持面上时，物体对倾斜支持面的压力比水平支持面的小；
②比较图（b）和（c）可知：图（c）中支持面的倾斜程度比图（b）中支持面的倾斜程度大，而图（b）中直尺的形变要比图（c）中直尺的形变明显，
故可得：将同一物体置于倾斜放置的支持面上时，支持面的倾斜程度较大，对支持面的压力较小．
故答案为：
①将同一物体置于支持面上时，物体对倾斜支持面的压力比水平支持面的小；
②将同一物体置于倾斜放置的支持面上时，支持面的倾斜程度较大，对支持面的压力较小． |
核心考点
试题【小明同学做“研究物体对支持面的压力大小与支持面的倾斜程度的关系”实验，他用双面胶将一个200克的砝码固定在1米长的塑料直尺中间，将直尺的左端放在水平桌面上，用手】；主要考察你对
物理学史等知识点的理解。
[详细]举一反三
为了探究电动机为什么会转动，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机．他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮．将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方，闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来，如图所示．
（1）要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是______、______，（写出两点）
（2）开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是：______，（写出一点）
（3）小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，请你帮他在虚线框内画出实验电路图．（电动机用符号
表示）． |
| 请你利用手边的直尺做一个小实验：两只手的食指水平放置，分别托住尺的两端，然后让两个食指缓缓向中间靠拢．实际做一做．根据实验现象，请你提出一个与物理有关的问题，并做出合理的猜想． |
| 小明他们大致经历了如下几个步骤：______、猜想、设计实验方案、进行实验、归纳分析、______．在探究过程中，他们运用的主要研究方法是：______． |
小明自己设计了一个高度可以调节的斜面与水平面，来探究斜面的省力情况跟斜面与水平面夹角之间的关系．如图甲是他设计的斜面，他用弹簧测力计测得小车的重力为5N，图乙所示．他将小车放在斜面上，不断调节斜面与水平面的夹角θ，得到一组拉力的数据如表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | 夹角θ/度 | 10 | 30 | 50 | 60 | 80 | | 拉力F/N | 2 | 2.7 | 3.4 | 4 | 4.8 | （1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．
将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．
若检测灯亮，则故障是______．
若检测灯不亮，则故障是______．
（2）老师的表扬激发了小组成员的实验热情．小羽把家中带来的电位器（如图甲）连人检测电路M、N两点，且顺时针旋转，小灯泡逐渐变亮，请你说出他们的连接方法是如图乙所示的图（选填“A”、“B”或“C”）
（3）小组成员体会到成功的喜悦，实验热情更高涨了．还想探究一些其他的电学实验．如果你是小组成员，请你利用现有的器材（电池组、小灯泡和导线），添加一些实验常用的电学器材，还能完成哪些电学实验？参照示例完成下表．
| 添加器材 | 电学实验名称 | | 示例 | 小灯泡、电压表、开关各一个 | 研究串联电路电压的规律 | | | | | | |
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