小明同学做“研究物体对支持面的压力大小与支持面的倾斜程度的关系”实验,他用双面胶将一个200克的砝码固定在1米长的塑料直尺中间,将直尺的左端放在水平桌面上,用手提右端,如图(a)所示.然后缓缓抬高右端,观察到的实验情况如图(b)、(c)所示.请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论. ①比较图(a)和(b)[或图(a)和(c)]可知:______; ②比较图(b)和(c)可知:______.
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①比较图(a)和(b)[或图(a)和(c)]可知:图(a)支持面的倾斜程度比图(b)或图(c)中支持面的倾斜程度小,而图(a)中直尺的形变要比图(b)或图(c)中直尺的形变明显, 故可得:将同一物体置于支持面上时,物体对倾斜支持面的压力比水平支持面的小; ②比较图(b)和(c)可知:图(c)中支持面的倾斜程度比图(b)中支持面的倾斜程度大,而图(b)中直尺的形变要比图(c)中直尺的形变明显, 故可得:将同一物体置于倾斜放置的支持面上时,支持面的倾斜程度较大,对支持面的压力较小. 故答案为: ①将同一物体置于支持面上时,物体对倾斜支持面的压力比水平支持面的小; ②将同一物体置于倾斜放置的支持面上时,支持面的倾斜程度较大,对支持面的压力较小. |
核心考点
试题【小明同学做“研究物体对支持面的压力大小与支持面的倾斜程度的关系”实验,他用双面胶将一个200克的砝码固定在1米长的塑料直尺中间,将直尺的左端放在水平桌面上,用手】;主要考察你对
物理学史等知识点的理解。
[详细]
举一反三
为了探究电动机为什么会转动,小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机.他用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连,用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮.将线圈放在支架上,磁体放在线圈下方,闭合开关,用手轻推一下线圈,线圈就会不停地转动起来,如图所示.
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(1)要想改变线圈的转动方向,小明可采用的措施是______、______,(写出两点) (2)开关闭合后,如果电动机不转,可能的原因是:______,(写出一点) (3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,请你帮他在虚线框内画出实验电路图.(电动机用符号
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请你利用手边的直尺做一个小实验:两只手的食指水平放置,分别托住尺的两端,然后让两个食指缓缓向中间靠拢.实际做一做.根据实验现象,请你提出一个与物理有关的问题,并做出合理的猜想. |
小明他们大致经历了如下几个步骤:______、猜想、设计实验方案、进行实验、归纳分析、______.在探究过程中,他们运用的主要研究方法是:______. |
小明自己设计了一个高度可以调节的斜面与水平面,来探究斜面的省力情况跟斜面与水平面夹角之间的关系.如图甲是他设计的斜面,他用弹簧测力计测得小车的重力为5N,图乙所示.他将小车放在斜面上,不断调节斜面与水平面的夹角θ,得到一组拉力的数据如表:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 夹角θ/度 | 10 | 30 | 50 | 60 | 80 | 拉力F/N | 2 | 2.7 | 3.4 | 4 | 4.8 | (1)实验课上,老师拿出一个电路板(如图1所示),当开关S闭合后发现,灯L不亮,现已确定是灯L的短路或断路引起的.要求检测是哪一种故障.小羽和同学做了如图2的检测电路.
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将故障电路的开关S断开,分别把M、N接到a、b的接线柱上. 若检测灯亮,则故障是______. 若检测灯不亮,则故障是______. (2)老师的表扬激发了小组成员的实验热情.小羽把家中带来的电位器(如图甲)连人检测电路M、N两点,且顺时针旋转,小灯泡逐渐变亮,请你说出他们的连接方法是如图乙所示的图(选填“A”、“B”或“C”) (3)小组成员体会到成功的喜悦,实验热情更高涨了.还想探究一些其他的电学实验.如果你是小组成员,请你利用现有的器材(电池组、小灯泡和导线),添加一些实验常用的电学器材,还能完成哪些电学实验?参照示例完成下表.
| 添加器材 | 电学实验名称 | 示例 | 小灯泡、电压表、开关各一个 | 研究串联电路电压的规律 | | | | | | |
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