| 小明他们大致经历了如下几个步骤：______、猜想、设计实验方案、进行实验、归纳分析、______．在探究过程中，他们运用的主要研究方法是：______． |
实验探究首先要提出问题，然后根据问题进行猜想并设计方案进行验证，最后进行归纳分析并得出结论．
控制变量法是实验中经常使用的方法．
故答案为：提出问题；得出结论；控制变量． |
核心考点
试题【小明他们大致经历了如下几个步骤：______、猜想、设计实验方案、进行实验、归纳分析、______．在探究过程中，他们运用的主要研究方法是：______．】；主要考察你对
物理学史等知识点的理解。
[详细]举一反三
小明自己设计了一个高度可以调节的斜面与水平面，来探究斜面的省力情况跟斜面与水平面夹角之间的关系．如图甲是他设计的斜面，他用弹簧测力计测得小车的重力为5N，图乙所示．他将小车放在斜面上，不断调节斜面与水平面的夹角θ，得到一组拉力的数据如表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | 夹角θ/度 | 10 | 30 | 50 | 60 | 80 | | 拉力F/N | 2 | 2.7 | 3.4 | 4 | 4.8 | （1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．
将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．
若检测灯亮，则故障是______．
若检测灯不亮，则故障是______．
（2）老师的表扬激发了小组成员的实验热情．小羽把家中带来的电位器（如图甲）连人检测电路M、N两点，且顺时针旋转，小灯泡逐渐变亮，请你说出他们的连接方法是如图乙所示的图（选填“A”、“B”或“C”）
（3）小组成员体会到成功的喜悦，实验热情更高涨了．还想探究一些其他的电学实验．如果你是小组成员，请你利用现有的器材（电池组、小灯泡和导线），添加一些实验常用的电学器材，还能完成哪些电学实验？参照示例完成下表．
| 添加器材 | 电学实验名称 | | 示例 | 小灯泡、电压表、开关各一个 | 研究串联电路电压的规律 | | | | | | | 小明在“研究二力平衡的实验”中，做了如图所示的实验．
（1）把小车放在尽可能______（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两个盘内砝码的质量______（填“相等”或“不等”）时，小车静止．
（2）实验中用小车而不用木块的目的是______．
（3）保持两盘砝码质量相等，用手把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，放手后观察到小车发生转动，当小车重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上．
（4）由上述实验可以得到二力彼此平衡的条件为：______． | 大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹射出去．弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关？
（1）你的猜想是______．[本题（3）中猜想除外]
（2）写出能验证你的猜想的实验方案
______．
（3）评估交流
若琦同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹的质量大小有关”并进行了如下实验：
①用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测出弹射距离s1
②用弹弓斜向上弹出质量较大纸弹，测出弹射距离s2
③用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离s3；
④比较s1、s2、s3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与纸弹质量大小有关．
请你对该同学的实验方案进行评估：______． | 请你自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的．
器材：______．
实验现象：______． |
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