如图6所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是A．电流表示数变小，弹簧长度变短B．电流表示数变小，弹 - 初中物理试题 - 超级试练试题库

题目

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如图6所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是

A．电流表示数变小，弹簧长度变短

B．电流表示数变小，弹簧长度变长

C．电流表示数变大，弹簧长度变长

D．电流表示数变大，弹簧长度变短

答案

解析

电流由下方流入，则由右手螺旋定则可知，螺线管上端为N极；
因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，两磁铁同名相对，故相互排斥；
当滑片P从a端向b端滑动过程中，滑动变阻器接入电阻减小，由欧姆定律可得，电路中电流变大，则条形磁铁受向上的力增强；
条形磁铁受重力、拉力及向上的磁场力，向下的重力与向上的弹簧的弹力及磁场力之和相等，因重力不变，磁场力增强，故弹簧的弹力减小，故弹簧长度变短．
故选D．

核心考点

试题【如图6所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是A．电流表示数变小，弹簧长度变短B．电流表示数变小，弹】；主要考察你对电生磁等知识点的理解。[详细]

举一反三

（7分）如右图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。

⑴、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 .
来确定。在这里用到的物理研究方法是__法。

电磁铁(线圈)	50匝			100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流 / A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的个数	5	8	10	7	11	14

(2)、右表是该组同学所做实验的记录：
①．比较实验中的1、2、3（或4、5、6）可得出的结论是：。
②．比较实验中的1和4（或2和5或3和6）。
⑶、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①．你对此猜想是：；
②．现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：。

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（5分）为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小敏同学利用电压一定的电池、滑动变阻器、一堆大头针、铁钉以及长导线作器材，进行了如图12所示的简易实验。

（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并通过                      来显示电磁铁磁性的强弱。
（2）他连接好电路，闭合开关，将变阻器的滑片P移到不同的位置时，观察到了图12甲、乙两种情形，比较甲、乙两图，得出结论：在           相同时，通过电磁铁的电流       ，磁性越强。
（3）将两个电磁铁串联在电路中，如图丙所示，通过图丙的情形可知：在           相同时,            的电磁铁磁性越强。

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如图10所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图．

（1）电磁铁磁性的强弱是通过观察____ ____________________ 来确定的．
（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向　　　（填“a”或“b”）端移动时，电磁铁磁性增强；由实验可得到的结论是：当线圈匝数不变时，通过线圈的电流　　　　　，电磁铁磁性越强．
（3）在图15中，电磁铁的上端是　　　极（选填“N”或“S”）．

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小平同学利用图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。图中A是悬挂在弹簧下的铁块，B是电磁铁的铁芯，S是转换开关(S接1时连人电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线匿匝数少)。

（1）实验过程中弹簧的伸长量越大，表示电磁铁的磁场越      ；
（2）保持滑片P位置不变．先后让开关S接l和2，可以研究电磁
铁磁场的强弱与线圈              的多少是否有关；
（3）请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。
猜想：电磁铁磁场的强弱还与                          有关；
验证方案：

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为了改变电磁铁的南北极，应当采用的方法是　（）

A．增加电流强度

B．减少电流强

C．增加线圈匝数

D．改变电流方向

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