题目
题型:不详难度:来源:
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(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图甲所示,则该次的数据是 ℃.
(2)则图乙中 是水在沸腾前的情况;(选填“A”或“B”)
(3)从数据表格可以看出水的沸点是 ℃,水在沸腾过程中温度 (选填“升高”或“不变”或“降低”);停止对烧杯加热后,烧杯中的水将 (填“能”或“不能”)继续保持沸腾。
答案
解析
试题分析:在进行温度计的读数时,要认清温度计的分度值;液体沸腾前吸收热量,温度不断升高,液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是液体的沸点;液体沸腾时吸收热量,温度保持不变;掌握沸腾前和沸腾时的现象:沸腾前气泡在上升过程中体积减小;沸腾时有大量的气泡产生,气泡在上升过程中体积逐渐增大,到液面处破裂。(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图甲所示,则该次的数据是92℃;(2)则图乙中B是水在沸腾前的情况;(3)从数据表格可以看出水的沸点是98℃,水在沸腾过程中温度不变;停止对烧杯加热后,烧杯中的水将不能继续保持沸腾。
核心考点
试题【在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到88℃时,每隔1min读一次温度计的示数。直到水沸腾3min后停止读数,同时实验小组观察到水沸腾前和沸腾时气泡的上升情况不同】;主要考察你对物态变化等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.“水雾”出现在教室的内表面 |
B.“水雾”出现在教室的外表面 |
C.“水雾”是水滴液化形成的 |
D.“水雾”是水蒸气汽化形成的 |
A.水沸腾后,改用“小火”能更快地让馒头变熟 |
B.改用“小火”可以提高水的沸点 |
C.无论使用“大火”还是“小火”,水达到沸点后温度都保持不变 |
D.用“大火”可以提高水的沸点,不应该改用“小火” |
(1)在标准大气压下,水的沸点是100℃;分析表中的数据判断,此次实验应该选用 温度计。(2分)
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(2)实验过程中,老师让同学们每隔1min记录一次实验数据,第6次的实验数据如图乙所示,此时温度为 ℃。(2分)
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(3)根据表中的数据,在图丙中,画出水温随时间变化的图象。(2分)
(4)水在沸腾过程中,需要 (选填“吸收”或“放出”)热量,温度 _________(选填“升高”、“降低”或“保持不变”)。(4分)
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