题目
题型:不详难度:来源:
A.由桃子的根从土壤中吸收,通过筛管运输来的 |
B.由桃子的根从土壤中吸收,通过导管运输来的 |
C.由桃子的叶片进行呼吸作用制造后,通过导管运输来的 |
D.由桃子的叶片进行光合作用制造后,通过筛管运输来的 |
答案
而有机物的运输靠茎的结构中的筛管,筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道.由许多管状活细胞上下连接而成.相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”.由桃子的叶片进行光合作用制造后,由筛管向下运输到其它部位.因此由桃子的叶片进行光合作用制造后,通过筛管运输来的.
故选:D
核心考点
试题【成熟的桃子有甜味,是因为肉中含有大量的糖分,这些糖分是( )A.由桃子的根从土壤中吸收,通过筛管运输来的B.由桃子的根从土壤中吸收,通过导管运输来的C.由桃子】;主要考察你对科学探究实验(一)等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)经脱色后用碘处理甲叶片,变蓝的部分是______,不变蓝的部分是______,出现上述现象的原因是______.(用含“a”的语言表示前2个空)
(2)经脱色后,用碘处理乙叶,变蓝的部分是______,不变蓝的部分是______,出现上述现象的原因是______.(用b c表示前2个空)
(3)实验前将植物在黑暗处放置一昼夜,是为了______.
(4)甲叶的实验可以说明______;
乙叶的实验可以说明______.
(1)下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法.请你动动脑分析回答下列问题:
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2-3小时.取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验.
①该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要______作原料.
②实验中,A组起______作用.
③25%的氢氧化钠溶液具有______的作用.
④用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是______,说明它没有进行______作用.
(2)在装有萌发种子的瓶中插入一支温度计,发现温度升高,这说明了______;在装有萌发种子的瓶中倒入澄清的石灰水,发生的变化是______,这说明种子萌发过程中产生了______;将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中,观察到的现象是______,这说明了______
______.
(3)植物在光合作用过程中产生的气体是______,所以说绿色植物可以调节生物圈的______平衡.
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶密封瓶A、B内;
②将A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液. 请回答下列问题:
(1)步骤①暗处理的目的是______
(2)步骤②中A、B瓶构成一组______,其变量是______.
(3)步骤④加热过程要用水浴加热的原因是______.
(4)步骤⑤滴加碘液后,能够变蓝的是摘自______(A瓶或B瓶)的叶片,这不仅说明光合作用的产物是______,还说明光合作用的条件需要______.
(5)步骤③,伸入A瓶的蜡烛会______,说明A瓶的植株释放了______.
B瓶的蜡烛会______,说明B瓶的植株进行了______作用.
(6)结合第(4)(5)问,请完成光合作用表达式______.
(7)步骤③取下玻盖后,发现A瓶光照6-7小时后,瓶壁上形成小水珠,这是植物进行______而生成的.
(8)运用:为了增加温室蔬菜的产量,人们往往向温室里通入适量的______.北方农民常把蔬菜存于地窖中,是因为在地窖中植物的______作用较弱,有机物的消耗较少.
A.①使叶片产生的氧气全部消耗掉 |
B.⑥的现象说明光是光合作用的条件 |
C.④表示直接将叶片放进沸水中 |
D.⑤使用的染液是酒精 |
(1)你提出的问题是;叶绿素的形成与______有关吗?
(2)你对此问题作出的假设是:叶绿素的形成与______有关.
(3)实验中可能用到的材料是______、______(填颜色)塑料袋,大蒜头,水,杯子等.
(4)你设计的实验方案为:①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中,杯子底部都放入______;②一个杯子的大蒜头用______塑料袋罩住,另一个杯子的大蒜头用______塑料袋罩住,将两个杯子都放在______下.
(5)实验现象可能是;过段时间后,用______塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的,用______塑料袋罩着的杯子长出的大蒜幼苗的叶子呈黄白色.
(6)你分析实验现象得出的结论是:叶绿素的形成与______有关.
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