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题目
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我市某中学生物兴趣活动小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,
答案
核心考点
试题【我市某中学生物兴趣活动小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验】;主要考察你对探究发生在口腔内的化学消化等知识点的理解。[详细]
举一反三
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试管编号加入物质处理情况
馒头碎屑+唾液充分搅拌
馒头碎屑+清水充分搅拌
馒头块+唾液充分搅拌
馒头碎屑+唾液不搅拌
通过分析可知,对照实验设置,要注意只能有一个变量,即对照实验的单一变量原则;
(1)当以舌的搅拌为变量时,在该实验中对食物是否搅拌为唯一变量,故选不搅拌即④作为对照;
(2)①组为馒头碎屑+唾液,②组为馒头碎屑+清水,②组为对照,探究的是唾液对馒头的消化作用;
(3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌.”没有必要,因为各组的相互对照已经说明问题了.
(4)①组为馒头碎屑+唾液,口腔中的唾液淀粉酶把淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不会变蓝
(5)如果①和③作为一组对照实验,那么该实验的自变量是馒头粉碎与否.
故答案为:(1)④
(2)唾液
(3)没有必要
(4)不变蓝
(5)馒头粉碎与否
1、2号试管内分别注入2毫升制备好的淀粉浆糊;在1号试管内注入2毫升清水,在2号试管内注入2毫升唾液;振荡两试管后放入370C的温水中保温10分钟,冷却;在1、2号试管中分别加入两滴碘液.

魔方格

(1)1号试管呈______色;2号试管呈______色.
(2)1号试管是因为______.2号试管是因为______.
(3)结论:______.
根据如图,回答有关问题.
在这2支试管中各加入淀粉糊2mL,再向A试管中加2mL清水,向B试管中加2mL唾液,再向2支试管中滴入1滴碘液:本实验的目的是______.在本实验中______是实验组,______是对照组.两组加的清水或唾液都是2mL,这是因为要遵循______原则.A组的现象是______,B组的现象是______.本实验还应注意的问题:将两试管混合物充分振荡后放入______℃的温水中,这是因为______.魔方格
《趣味导读》
取一小块馒头或是一小块面包放在口中咀嚼,咀嚼一会儿后你有什么发现吗?你也许发现了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜,你知道为什么会这样吗?
《智能点拨》
根据下表列出的实验方法步骤,填写实验现象,再根据实验现象分析原因.
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试管编号注入浆糊加清水加唾液振荡摇匀放在37℃的水浴中冷却后加碘液现 象
12毫升2毫升0毫升摇匀10分钟2滴______
22毫升0毫升2毫升摇匀10分钟2滴______
下表为“探究馒头在口腔中变化”的几组实验记录:
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试管加入的物质(各2毫升)温度试剂加碘后的现象
1号淀粉糊+清水80°C
变蓝
2号淀粉糊+唾液80°C变蓝
3号淀粉糊+唾液37°C不变蓝
4号淀粉糊+清水37°C变蓝
下表是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计,据表回答下列问题:
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试管加入的物质(ml)处理温度(℃)处理时间(min)
1号淀粉糊(2ml)+清水(2ml)3710
2号淀粉糊(2ml)+唾液(2ml)10010
3号淀粉糊(2ml)+唾液(2ml)3710