题目
题型：不详难度：来源：
在培养细菌的培养基上偶然见到青霉菌，在其周围无细菌生长；在没有青霉菌的培养皿内却布满了细菌．把青霉菌放入培养液中培养观察，使用这种培养液对细菌生长的影响的实验结果是：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖．弗莱明等到科学家在持续的研究中分离出了这种抑菌物质，分析出它的化学结构并将它命名为青霉素．
（1）弗莱明在进行实验之前，对观察到的现象进行了假设，该假设是______．
（2）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验，方法是______．
（3）若对照组实验结果为______，则整个实验的结论是______．
答案
（1）弗莱明在进行实验之前，对观察到的现象进行了假设，该假设是，青霉素能抑制细菌生长．
（2）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验，方法是设置一组不加青霉素培养液的培养基，看上面有无细菌生长，这一组就是对照组．实验变量是，是否有青霉素．
（3）若对照组实验结果为有细菌生长，则整个实验的结论是青霉菌能抑制细菌生长．
故答案为：（1）青霉素能抑制细菌生长；（2）设置一组不加青霉素培养液的培养基，看上面有无细菌生长，这一组就是对照组；（3）有细菌生长；青霉菌能抑制细菌生长．
核心考点
试题【下面是最早发现青霉素（抗生素的种）时，弗莱明所进行的观察和探究过程：在培养细菌的培养基上偶然见到青霉菌，在其周围无细菌生长；在没有青霉菌的培养皿内却布满了细菌．】；主要考察你对现代生物技术等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．修改实验数据，与别人的实验结果保持一致 |
| B．检查实验方案，多次实验 |
| C．不重新做实验，维持原来的实验结果 |
| D．重新做一次实验 |
（1）提出问题：蛆是从哪里来的？
（2）作出假设：______．
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口盖有______，B碗碗口敞开，（对照实验）然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）．连续几天进行观察，记录A、B两碗猪肉的变化情况．
（4）实施计划．
（5）得出结论：______．
（6）以上实验成功的关键是设置了______．
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
请你回答：
（1）请找出方案3中的对照组和实验组．______．
（2）甲乙两组为什么用相同的树叶？______．
（3）为什么要使树叶保持湿润？______．
（4）在上述三个方案中，哪个方案更能说明问题？为什么？______．
（1）假如他要用实验证明自己的疑问，应该提出的假设是：______
（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来，这样做的意义是______．
（3）分别采集玉米花粉和油菜花粉，将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上，将油菜花粉撒在乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组应该是______．要设计另一组的意义是______．
（4）这种实验不能够只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验．想想其中的道理应该是______．
（5）农民在一块地里种了黄粒和白粒两个品种的玉米，结果收获时发现：在白粒的果穗上夹杂着一些黄粒．试分析出现这种现象的原因．______．