生态系统中的生产者主要是指（　　）A．进行生产创造的人类B．以捕捉其他生物为食的动物C．能利用光能，制造有机物的植物D．能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细 - 初中生物试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

生态系统中的生产者主要是指（　　）

A．进行生产创造的人类

B．以捕捉其他生物为食的动物

C．能利用光能，制造有机物的植物

D．能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等

答案

生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者．生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环．蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量．
A：进行生产创造的人类是消费者．不合题意．
B：以捕捉其他生物为食的动物是消费者．不合题意．
C：能利用光能，制造有机物的植物是生产者．故符合题意．
D：能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等是分解者．不合题意．
故选：C．

核心考点

试题【生态系统中的生产者主要是指（　　）A．进行生产创造的人类B．以捕捉其他生物为食的动物C．能利用光能，制造有机物的植物D．能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细】；主要考察你对生态系统的概念等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读材料回答问题：
为了深入探究生态系统的结构和功能，美国科学家于1984年开始兴建一个完全封闭的生态实验室______该实验室有半个足球场那么大，在巨大的钢架玻璃罩内，有微型的森林、草原、沙漠、农田、海洋和溪流等；还放养了家禽和家畜等．1993年1月，八位科学家进入实验室．他们计划在完全与世隔绝的情况下，自给自足生活两年．但是，仅仅过了一年多，这个实验室内的氧气含量大大减少，粮食也严重减产，八位科学家只好提前撤出．更令人意外的是“生物圈Ⅱ号”运行三年后，实验室中对人体和动物体有害的一氧化氮含量大幅度增加．
（1）“生物圈Ⅱ号”模拟的是什么？
（2）设想科学家是如何维持“生物圈Ⅱ号”的？分析导致实验失败的原因是什么？

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生产者与消费者之间的关系，主要是______的关系，因而形成了______．很多条这样的结构相互联系，就形成了______．

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如图是一个湖泊生态系统，请根据图回答：
（1）此生态系统的生产者是______．
（2）此生态系统的消费者是______．
（3）在此湖泊生态系统中，肯定存在没有表现出来的生物是______．它们在生态系统中属于______．
（4）如果长期向这个湖泊中大量倾倒生活污水，湖水的营养物质增加，水草和藻类会大量______，引起水______，鱼类______，生态平衡______．魔方格

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在一个以小麦为主要农作物的农田生态系统中，生长着杂草，生活着蚜虫、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．据此请分析回答：
（1）请你写出此农田生态系统中，小麦与其他生物之间两种关系的具体实例：______．
（2）请写出此农田生态系统一条至少含有三条生物的食物链______．
（3）该农田生态系统的食物网中，属于生产者的生物是______，属于分解者的是______．
（4）研究人员调查发现，麦田虫害较重、田鼠泛滥，作物减产，其原因是农田生态系统生物种类少、营养结构简单，______能力较小．
（5）在小麦生长期间适时松土的目的是______．
（6）小麦吸水及其水分向上运输的动力来自于植物的______．小麦等绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中具体作用是______．

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根据对这幅图的观察，请你回答以下两个问题：
（1）请用箭头把它们表示出来．

魔方格

（2）在这个小型生态系统中，草是______者，所有的动物是______者．食物链彼此互相交错，构成了______．这幅图中，有一类生态系统的生物组成成分没有被体现出来，它们是______．

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