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题目
题型:江苏期中题难度:来源:
(1)两位同学在调查身边的经济生物时,为某一动物是不是哺乳动物而争得面红耳赤,你能为他们提供判断的依据吗?______________。
(2)在我们的周围,存在着一些直接或间接破坏生物资源的现象,如***猎野生动物、破坏生物的生存环境等。请你谈谈如何从身边的小事做起,保护生物资源。___________________。
答案
(1)哺乳动物具有胎生、哺乳的特征
(2)本题是开放性题,学生可从多侧面多角度回答,言之在理即可
核心考点
试题【(1)两位同学在调查身边的经济生物时,为某一动物是不是哺乳动物而争得面红耳赤,你能为他们提供判断的依据吗?______________。(2)在我们的周围,存在】;主要考察你对生物和生物之间有密切的联系等知识点的理解。[详细]
举一反三
观察校园里的植物时,为了观察的需要,可以随意采摘植物。

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你们的校园内足球场上的动植物多样性的状况如何?请你设计调查方案进行调查。(提示:调查方案应包括调查的目的,调查表的设计,调查范围,调查对象,怎样实施调查及调查中应注意的问题等)   (1)你设计的调查表为:_____________________
(2)你设计的调查方案:_____________________
题型:同步题难度:| 查看答案
金鱼按其形态结构特点分应归为[     ]
A.植物    
B.动物    
C.其他生物    
D.水生生物
题型:期末题难度:| 查看答案
我们在对校园生物种类进行调查时,首先要确定调查的[     ]
A.小组和小组长        
B.时间和方案        
C.范围和顺序      
D.目的和对象
题型:河北省期末题难度:| 查看答案
科学兴趣小组对调查的生物进行分类,他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类,将蝗虫、鸡、松树归为一类,他们的分类依据是[     ]
A.按生物的用途
B.按生物的生活环境
C.按生物的生长状况
D.按生物的形态结构
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