在制取CO2的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO2的产生速度细的比粗的快得多。(1)经思考后，小科设计了如下实验。请你完成下表：(每次实 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

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在制取CO₂的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO₂的产生速度细的比粗的快得多。
(1)经思考后，小科设计了如下实验。请你完成下表：(每次实验用大理石质量1g，盐酸20mL)

(2)为了比较反应速度，设计如下图所示装置，其中量筒的作用是____________。

(3)实验①中CO₂体积随时间的变化关系如下图所示，请在下图上画出实验②中CO₂体积随时间变化关系的预期结果。

答案

(1)20；盐酸质量分数
(2)测二氧化碳的体积
(3)如下图所示

核心考点

试题【在制取CO2的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO2的产生速度细的比粗的快得多。(1)经思考后，小科设计了如下实验。请你完成下表：(每次实】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]

举一反三

小强家的电线晚上出了问题，电灯忽明忽暗，忽亮忽灭，爸爸说一定是电路中有接触不良的地方，他用干燥的木棍轻轻拨动屋檐下的电线，几经周折才算恢复了正常。第二天，小强帮电工师傅一起查找线路故障，他们检查了电线的每一部位，直到检查一处铜线和铝线的接口处才发现了问题。他们发现上面“长满了”灰色、绿色的粉末。师傅说：“铝、铜的接口处易生锈，问题就出在这地方。”小强对师傅的话半信半疑，又检查了一遍，确实是铝铜接口处生了锈，而铝接口处和铜接口处都没有生锈。这是必然还是偶然原因造成的？只有铝、铜接口处易生锈吗？其他不同的金属接口处都易生锈吗？小强想通过实验弄明白这些问题。他找到了铝丝、铜丝、铁丝和锌条，想模仿自然条件下较长时间后导线接口处的生锈情况。请你和小强一起完成下列问题：
(1)怎样设计这个实验？请写出实验步骤和操作方法。___________________________________
(2)通过几个月的观察，若得出“只要是不同种金属相连接，就比同种金属相连接容易生锈”的结论，那么上面所设计的实验在几个月后出现的现象应是什么？_______________________________________
(3)为避免小强家类似断电现象的发生，安装民用线路时，请你给电工师傅提出建议。_______________
(4)在你学习和生活接触到的用品中，还有类似现象吗？请举一例。对防止这类锈蚀，你有何建议？__________________________________________

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物质之间发生化学反应时，常伴随一些明显的现象，但也有一些化学反应观察不到明显的现象，像氢氧化钠与盐酸反应就没有明显的现象。某化学兴趣小组同学为了证明氢氧化钠与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了两种实验方案，并进行实验。
方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加稀盐酸，并不断振荡溶液，同时测得混合溶液的pH逐渐变小，当略小于7时，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应。
(1)用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作是___________________。
(2)简述必须“测得混合溶液的pH略小于7”的理由：____________________。
方案二：先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加稀盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应。该组同学在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液，溶液变成红色，过一会儿红色就消失了。兴趣小组同学对这种意外现象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液与空气中氧气反应，使红色消失。
②可能是NaOH溶液与空气中的CO₂反应生成Na₂CO₃，使红色消失。
(3)为验证猜想①，该组同学做如下实验：将配制的NaOH溶液加热，并在液面上滴一些植物油，然后在冷却后的溶液中滴加酚酞溶液。实验中“加热”和“滴入植物油”的目的是__________。实验结果表明酚酞溶液红色消失与空气中的氧气无关。
(4)为了验证猜想②，该组同学做了如下实验：取一定量的Na₂CO₃溶液，向其中滴入酚酞溶液，发现溶液也呈红色，由此可得出以下两点结论：
结论1：说明Na₂CO₃溶液呈______性。
结论2：说明酚酞溶液红色消失与空气中的CO₂无关。
(5)该小组同学通过查阅资料得知：当NaOH溶液浓度较大时，就会出现上述意外现象。
请设计实验证明该方案中取用的NaOH溶液浓度过大：
①实验方法：______________________；
②观察到的现象__________________________。

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小唐、小伍与小义三位同学去游泳池游泳，小伍对池内“蓝色水”产生好奇，引发了三人探究其中溶有什么物质的***。他们用一个洗净的可乐瓶盛满一瓶“蓝色水”，根据已有的经验共同讨论、设计、分工、合作，进行如下实验：
【作出猜想】根据溶液的颜色几位同学作出初步假设，在游泳池中可能含有硫酸铜。
【实验验证】

试写出上面三位同学所设计实验中发生反应的化学方程式①________；②_____________；③________。
【作出评价】由此可见，如果到游泳场中游泳后，应该及时去冲洗。从这三位同学的实验过程中，你认为进行科学探究应具备__________的精神。

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同学们在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

同学们观察到A试管中有(1)_________现象。实验结束，同学们依次将A、B试管中的废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，观察到废液显红色。为了科学处理实验后产生的废液，同学们决定对废液缸中废液的溶质成分（不考虑石蕊）进行探究。
【查阅资料】钡离子有毒。
【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
【猜想与假设】甲同学猜想：废液中只含有HCl一种溶质
乙同学猜想：废液中含有HCl、BaCl₂两种溶质
丙同学的猜想：(2)____________________。
【表达与交流】甲同学猜想的理由是(3) __________________________________。
【活动与探究】同学们为了验证以上猜想，继续进行实验：
甲同学：取少量废液于试管中，滴加少量的氯化钡溶液，未观察到明显现象。
乙同学：取少量废液于试管中，滴加少量的碳酸钠溶液，看到产生气泡。
丙同学：取少量废液于试管中，滴加少量的硫酸钠溶液，看到产生白色沉淀。
【结论与应用】通过分析甲、乙、丙三位同学们的实验及现象，最终确认(4)______（填甲、乙、丙）猜想正确，你认为处理该废液的方法是（5）_________________。

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将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究，请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：____________（用化学反应方程式表示）。
猜想二：固体为Cu(OH)₂，理由：Na₂CO₃溶液呈___（填“酸”或“碱”）性。
猜想三：固体为_______的混合物。
（二）资料查阅：
①Cu(OH)₂和CuCO₃晶体均为蓝色固体且都不带结晶水；
②Cu(OH)₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物。
③无水硫酸铜遇水会变蓝色。
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经________（填操作名称）、洗涤、低温烘干得蓝色固体。
Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分。

（2）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想______正确；
（3）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想______正确；
（4）若猜想三是正确的，小组同学应将装置按A→______→_____（选填“B”、“C”）的顺序组合进行实验。

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