题目
题型:湖北省模拟题难度:来源:
(一)猜想与假设:
猜想一:固体为CuCO3,理由:____________(用化学反应方程式表示)。
猜想二:固体为Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈___(填“酸”或“碱”)性。
猜想三:固体为_______的混合物。
(二)资料查阅:
①Cu(OH)2和CuCO3晶体均为蓝色固体且都不带结晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受热易分解,各生成对应的两种氧化物。
③无水硫酸铜遇水会变蓝色。
(三)设计与实验:
Ⅰ.固体的获取:
(1)将反应后的固、液混合物经________(填操作名称)、洗涤、低温烘干得蓝色固体。
Ⅱ.用下图所示装置,定性探究固体的成分。
(3)若用装置A、C组合进行实验,C中无现象,则猜想______正确;
(4)若猜想三是正确的,小组同学应将装置按A→______→_____(选填“B”、“C”)的顺序组合进行实验。
答案
猜想二:碱
猜想三:Cu(OH)2和CuCO3
(三)(1)过滤
(2)二
(3)一
(4)C;B
核心考点
试题【将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究,请完成下列各题:(一)猜想与假设:猜想一:固体】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体,溶于水时,生成碳酸钠和过氧化氢。
【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下,验证出甲剂是一种钠盐后,小雨接着进行如下实验:
(2)对于“如何验证产生的气体是氧气?”,小雨认为(简述实验操作与现象)___________________。但产生的气体往往带有较多的水分,为使实验现象明显老师建议小雨在组装好的装置中还需要增加一个干燥装置。下图为该干燥装置的一部分,请你补充画出其它部分,并用箭头标明气体进出方向和使用的试剂。
【反思与交流】(3)小方认为小雨的结论不够严密,应该还需要补充一个实验是_______________。
(4)与实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气相比较,该方法更方便家庭使用的理由之一是____________。
(5)请你从贮存制氧剂、处理残余物两方面,为该制氧器的使用者提一条合理化的:建议:__________。
【收集资料】
(1)Fe(OH)2在空气中可氧化成Fe(OH)3;
(2)难溶性碱受热不稳定,可生成相应的金属氧化物。
【实验探究】
(2)硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是_____________。
(3)反应后,装置Ⅲ内的液体除沉淀物外,还有的物质是______。
(4)装置Ⅲ处由尖咀管排出的气体,要点火引燃的原因是___________________。
(2)设计方案:使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用,检验呼吸过程中产生的气体。
(3)查阅资料:①绿色植物光合作用过程:二氧化碳+水有机物+氧气
②绿色植物呼吸作用过程:有机物+氧气二氧化碳+水+能量
(4)实验:
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是___________和__________。
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确,原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因。一是__________________;二是_______________。
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