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题目
题型:模拟题难度:来源:
以科学原理和实验事实为依据分析问题是学习化学的一种重要方法。   
(1)某化学兴趣小组的同学为了鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,进行了以下实验方案的设计:     
①小红:分别取少量待测的溶液少许于两支试管中,分别滴加酚酞试液,观察现象。     
②小亮:分别取少量待测的溶液少许于两支试管中,分别滴加澄清的石灰水,观察现象。
经过小组同学认真思考分析,认为小红同学的方法不能达到实验的目的,原因是______; 小组同学按照小亮的实验方案设计进行实验验证,达到了实验目的。写出碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式:_________。   
(2)实验结束后,小组同学将两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液变浑 浊,就对废液进行了过滤,小红和小亮同学对滤液的成分又进行了探究。     
【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质?     
【作出猜想】小红认为:只含氢氧化钠;     
小亮认为:可能含有氢氧化钠和碳酸钠;     
你认为还可能是__________(写一种猜想)。 【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。
【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:
你认为小亮同学对实验结果判断是否正确?请说明理由。_______________________________。
【反思拓展】 ①在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑_________;
②通过以上探究,你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道?____________。
答案
(1)氢氧化钠和碳酸钠的水溶液都呈碱性,都能使酚酞试液变红 ;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 
 (2)【作出猜想】氢氧化钠和氢氧化钙  
【实验设计】实验步骤:通入二氧化碳气体(或滴加可  溶性碳酸盐溶液)  ;实验现象:试管中出现白色浑浊  
【实验分析】不正确,因有氢氧化钠存在,滴入几滴稀盐  酸量太少,稀盐酸会先与氢氧化钠反应,故不会立即出  现气泡,但Na2CO3有可能存在  
【反思拓展】①反应物是否有剩余;②在废液中加酸  至溶液的pH =7
核心考点
试题【以科学原理和实验事实为依据分析问题是学习化学的一种重要方法。   (1)某化学兴趣小组的同学为了鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,进行了以下实验方案的设计:    】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
2011年唐山市中考实验加试有一个题是四种常见溶液的鉴别,题目要求用酚酞和氯化钙两种溶液鉴别白醋、食盐水、纯碱溶液和澄清石灰水四种溶液,实验过程中的废液都倒入了污    物瓶。实验结束后污物瓶内液体呈红色,瓶底有少量白色沉淀。    
【提出问题】沉淀一定是碳酸钙,溶液中含有什么物质呢?    
(1)【作出猜想】同学甲根据瓶中溶液呈红色猜想溶液中一定有氢氧化钙,他的想法一说出就遭到同学们的反对,原因是________。经过反复讨论大家一致认为:   
①可以确定该溶液中一定含有酚酞和______________。    
②不能确定的物质有四种:①氢氧化钙;②碳酸钠;③氯化钙;④氢氧化钠。    
为进一步确定该溶液中含有的物质,做如下探究:    
(2)【进行实验】同学乙利用实验台上的药品进行实验:取少量废液中的上层清液于试管中, ______________(写一种方法即可,需写实验过程和现象),发生反应的化学方程式是_________________。    
(3)【得出结论】溶液中一定含有碳酸钠。    同时推理得出结论:
①溶液中一定不含有______________,得到这个结论的理由是_____________    ;
②溶液中还一定含有______________。    
(4)【反思与交流】该废液倒入下水道之前需经中和处理,可向其中滴加稀盐酸,至______________(写实验现象)时停止。
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某化学实验小组的同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现铁粉表面覆盖上一层红色的固体物   质,同时又看到溶液中出现较多的气泡。同学们感到很奇怪:金属和盐反应应该生成另一种金属和另一种盐,为什么会出现气泡呢?于是他们在老师的帮助下展开了探究活动。  
【提出猜想】放出的气体是:
①小红认为是O2 ;②小芳认为是H2 ;③小林认为是SO2 ;④小刚认为是___________ 。  
【查阅资料】SO2 易溶于水,它能与NaOH 溶液反应,生成Na2SO3  
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案: 
(1) 小红为了验证自己的猜想,设计实验为:___________ 。  
(2) 小林为了验证自己的猜想,设计实验为:将放出的气体通入盛有NaOH 溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2 与NaOH 溶液反应的化学方程式:________。    
(3) 实验小组同学合作设计了如下图所示的实验,排除或验证猜想的气体。    
如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是_________,有同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,然后________,若不发出___________ ,方可采用上面的装置进行实验。
【实验探究】确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a端通入,过一会儿点燃酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量无增减。
【得出结论】铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是________。
【思维拓展】由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有____________(填离子符号)。
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在石家庄市的中考实验操作考试训练时,老师要求,废液一定要进行无害化处理,尽量实现   绿色排放。同学们发现废液缸中有白色固体,那么白色固体是什么物质又该如何处理呢?   对此同学们进行了讨论和实验: 
(1) 同学们查阅实验用品和药品发现,用到的白色固体有CaCO3 、Ca(OH)2 。 
(2) 他们对白色固体的组成作出了两种假设。    
假设①:白色固体为CaCO3 。    
假设②:白色固体为Ca(OH)2 。    
请你再补充一种合理的假设:     假设③:白色固体为____ 。  
(3) 如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证  
(4)根据以上探究结论,同学们选择了一种实验室中常用的药品(适量)__________对白色固    体进行了处理,请你说出他们选择该药品的理由:__________
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一次实验课上,李老师为同学们展示了如图所示的一瓶标签受损的无色溶液,   要求同学们探究这瓶溶液是什么溶液
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】常见的酸碱盐中含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠。
【作出猜想】猜想一:这瓶溶液是氯化钠溶液;
猜想二:这瓶溶液是氢氧化钠溶液;
猜想三:这瓶溶液是碳酸钠溶液。
【实验推断】
(1)小丽首先用pH试纸测得该溶液的pH大于7。她测溶液pH的方法为__________,根据这一结果,可以确定该溶液不是__________。
(2)小刚另取样于试管中,停了一段时间后向其中滴加稀盐酸,观察到有___________产生,反  应的化学方程式为_________。小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液。
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是___________。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验
【继续探究】
【思考】步骤(1)中加入过量氯化钙的目的是______________。  
【实验结论】这瓶溶液是______________。  
【探究启示】实验中从试剂瓶取完药品后应  
【拓展迁移】若该溶液只与盐酸发生中和反应(反应恰好完全),即反应的实质为:  H+ +OH-==H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子分别是_____________(填化学符号)。
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很多同学都喜爱吃水果,请问:苹果中含有淀粉吗?如何检验?写出你的猜想与实验,简要说明操作、现象、结论。
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