题目
题型:同步题难度:来源:
(1)溶液的红色褪去说明溶液的碱性___;
(2)据你推测,导致溶液碱性变化的原因是:____
(3)设计一个实验来验证你的一种推测,简要说明操作、现象及结论。
答案
(2)①溶液吸收了空气中的CO2 ②氢氧化镁的溶解度随温度的降低变小
(3)做对比实验,让上述红色溶液分别与空气接触和隔绝空气的条件下冷却,若前者褪色,后者不褪色,则证明空气中的CO2使溶液碱性减弱,导致红色褪去。
核心考点
试题【金属镁可与热水反应生成氢氧化镁,所得溶液呈碱性,可使酚酞溶液显红色。某同学将镁条放在水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞溶液,变为红色,放置在空气中一段时间后,】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)下列化学肥料中属于复合肥的是____________(填序号)。
①硝酸铵 ②磷酸二氢铵 ③硝酸钾 ④硫酸钾
(2)某同学要在实验室配制150 g溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液,需要硝酸钾的质量为____________g。
(3)现有一种无色的营养液,可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一种或几种物质组成,为探究其成分,某同学设计并完成了如图所示的实验。
①由实验l可确定原营养液中一定没有的物质是____________;
②根据实验l、实验2推测原营养液的组成可能有____________种情况;
③若测得原营养液中K+和Cl-的数目之比为1:1,则原营养液的组成中的溶质是____________。
(1)由上述材料可知岩石具有的一些物理性质:硬度较___________,___________溶于水等。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①把岩石磨成粉末,加入___________。 | 产生气泡 | 该岩石可能含有碳酸钙 |
②把气体通入___________________。 | 出现________________。 | |
小亮同学对课本中C和CuO反应的产物进行了进一步的探究。以下是他进行实验的部分流程(装置气密性良好): | ||
(1)通过以上实验,可知产物中有_________________________________气体。 (2)取出反应后的固体,观察呈红色。 【查阅资料】 ①C也能将CuO还原为红色固体Cu2O(氧化亚铜) ②Cu2O+H2SO4(稀)=Cu+CuSO4+H2O 【猜想】(a)红色固体只是Cu (b) __________________________________________________________________。 (c)红色固体是Cu和Cu2O的混合物 【实验探究】(3) | ||
【交流与反思】(4)从探究中得到的启示或感受是____ | ||
小明的邻居张大爷是种植蔬菜专业户,去年购买的化肥,由于外包装上的字迹看不清,只记得是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种,张大爷正为此烦恼。 (1)小明利用学过的化学知识,设计如下实验方案帮助他鉴别化肥: 【实验步骤】 取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨。 【实验现象】 嗅到氨味。 【实验结论】 小明由上述实验推断该化肥不是________________。 (2)小明暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与: 【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么? 【猜想假设】 碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、 二氧化碳、氨气。 【收集资料】 氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持仪器省略)。 | ||
①根据现象:_________________实验后生成了水和氨气。 ②装置B中澄清石灰水_______________,证明产物中有二氧化碳生成,发生反应的化学方程式为______________________________。 ③小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再通过实验验证B中产物,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证B中产物的实验: | ||
【实验结论】(3)碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程式为___________________________________。 【实验评价】(4)在上述同学们的探究活动申,你最欣赏的设计是_________________________________。 【实验反思】(5)根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是________________________________________________________(写一条)。 |