学习热情和学习方法是成才的必备条件，灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果．请用以下方法解决下列问题：（1）分类法：利用下列4组物质A．ZnO、MgO、C - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

题型：中考真题难度：来源：

学习热情和学习方法是成才的必备条件，灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果．请用以下方法解决下列问题：
（1）分类法：
利用下列4组物质
A．ZnO、MgO、CO₂、Na₂O
B．Cu、N₂、O₂、Cl₂
C．KNO₃、NaHCO₃、KClO₃、Fe（OH）₃
D．H₂SO₄、H₂O、HCl、HNO₃
请按要求填写下表空白（填写物质的化学式或分类标准）

（2）对比法：
A．通过对CO₂+H₂O==H₂CO₃；6CO₂+6H₂O

C₆H₁₂O₆+6O₂两个化学反应的对比，你能得出的结论是_______________________．
B．如图所示：小海同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有80℃的烧杯里（甲、乙试管均套有气球密封）．过一会后，发现甲试管中的白磷燃烧，乙试管中的红磷没有燃烧．请根据小海同学的实验现象，对比得出可燃物燃烧所需的条件之一：____________．

（3）归纳演绎法：小海同学通过对大量化学反应如氢氧化钡溶液与硫酸钠溶液，双氧水分解（如下图）反应前后各物质的质量总和的测定，得出参加化学反应的各物质的质量总和 _________（填“大于”、“小于”或“等于”）反应后生成的各种物质的质量总和．

根据小海得出的结论，可推出7.9g高锰酸钾加热一会后，剩余固体质量为7.5g，则反应生成氧气的质量为_________g．

答案

（1）

（2）相同的反应物在不同的反应条件下生成的产物可能不同；可燃物温度达到着火点；
（3）等于；0.4g

核心考点

试题【学习热情和学习方法是成才的必备条件，灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果．请用以下方法解决下列问题：（1）分类法：利用下列4组物质A．ZnO、MgO、C】；主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]

举一反三

某校兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的有关问题，进行了如下探究，请同学们一起参与此次探究之旅．
（1）探究一：判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否恰好完全中和？
【方案设计】小亮、小丽、小林三位同学设计了如下方案进行探究：

【方案评价】请判断以上设计的三个方案中，___________同学的方案是正确的．
【方案反思】请分析另外两个方案错误的原因：__________________________________；小林方案错误的原因：___________________________________________．
（2）探究二：氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】
小亮猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH
小丽猜想：溶质只有NaCl
小林猜想：溶质有NaCl、HCl
你的猜想：溶质有_____________（填化学式）
小丽认为小亮的猜想是错误的，她的理由是__________________________________．
【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：

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某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验．
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：
I．将3.0gKClO₃与1.0gMnO₂均匀混合加热
II．将xgKClO₃与1.0gCuO均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．
I中反应的化学方程式是________________________________________；
II中x的值为________．
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：

实验结论：在相同条件下， ________________ ，双氧水分解得快．丙用如图装置进行实验，通过比较 __________________________ 也能达到实验目的．

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水田或池塘里常常冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分．请你与他们一起完成如下探究：
Ⅰ.【收集气体】他们设计了如图一所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡进行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不换瓶的情况下，你的改进方法是 ___________ ．

【查阅资料】收集的气体可能是CH₄、CO₂、CO中的一种或几种，其中CH₄、CO是难溶于水的可燃性气体．
Ⅱ.【实验探究】如图二（1），将塑料瓶A中收集到的气体依次通入B、C中，在D处点燃．

（1）要将A中的气体通入后面的装置中，应选图二（2）中的 __ （填序号）．
（2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中含有 ______ 气体．
（3）装置C作用是 _________ ．
（4）若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH₄，理由是__________，要排除这种干扰可采取的措施是__________________ ．
（5）采取（4）中的排除干扰措施后，在D处倒扣涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，再在D处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水雾，则证明A中肯定含有 ______ ，若杯壁无水雾，则证明A中肯定含有 ______ ．
（6）经过进一步探究得知，收集的气体是CH₄、CO₂、CO的混合物，这几位同学拟用如图三装置，粗略测定取样气体中CO₂的含量．装置E中发生的反应方程式是 ______________；若取样气体为100mL，装置G读数为65.0mL，则取样气体中CO₂体积含量约为_____．

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实验课上，小舟同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小帆同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠”他做了如下实验

小玉设计了另一个实验，请你补充完整：

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化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究．

（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是．
（2）对气体来源的探究：
甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立

乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体．他设计了如图二所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与反应产生了这种气体．

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