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题目
题型:不详难度:来源:
有关资料显示,我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的(在我国的能源结构中,燃煤约占70%),此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素。
【查阅资料】①“二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色),该反应的化学方程式为:5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O="==" K2SO4 + 2MnSO4 + 2    ”资料上这个化学方程式中最后一种物质的化学式印刷不清楚,请推测其化学式:                                   
②“二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊”。请书写该反应的化学方程式:                                                                
根据上述资料,甲同学和乙同学分别设计实验方案进行探究。
(1)甲同学:
【进行实验】甲同学进行了如下图所示A、B两步实验:

【观察现象】A中稀高锰酸钾溶液褪色,B中澄清石灰水变浑浊。
【得出结论】煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,证明煤中含有碳元素和硫元素。
你认为该实验方案是否合理并简述理由:                                          
(2)乙同学:
【进行实验】乙同学进行了如下图所示实验(部分装置在图中略去):

B装置的作用是                             
【观察现象】                                                                     
                                                        (请写出B、C、D中的现象)。
【得出结论】煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,证明煤中含有碳元素和硫元素。
答案
【查阅资料】①H2SO4 (1分)    ② SO2+Ca(OH)2===CaSO3↓+H2O(1分)
(1)不合理。因为二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊,无法证明煤中含有碳元素。(1分)
(2)检验二氧化硫(1分)    B中溶液褪色,C中溶液仍为紫红色,D中溶液变浑浊
解析

试题分析:【查阅资料】①由反应的化学方程式5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O=K2SO4 + 2MnSO4 + 2    可知,
反应前    反应后
硫原子       5           3
氧原子       20          12
钾原子       2           2
锰原子       2           2
氢原子       4           0
根据质量守恒定律,化学变化前后原子的种类、数目不变,可判断生成物2个未知分子中含有2个硫原子、8个氧原子和4个氢原子,则1个未知分子中含有1个硫原子、4个氧原子和2个氢原子,则该未知物质的化学式为H2SO4
②根据题意,“二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊”,结合二氧化碳和氢氧化钙反应的化学方程式可知,二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式为SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
(1)根据资料可知,A实验中的稀高锰酸钾溶液褪色,说明反应中有二氧化硫的生成,即可说明煤中含硫元素;而B实验中的澄清石灰水变浑浊,说明反应中有二氧化碳或二氧化硫的生成,故能说明煤中可能含有碳元素,也可能含有硫元素,故该方案不合理。
(2)由于根据资料可知,二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色),故B装置的作用是检验二氧化硫的存在;而浓高锰酸钾溶液可与二氧化硫反应并除去二氧化硫,同时通过高锰酸钾溶液又可检验二氧化硫已被除尽,可排除后面用澄清石灰水变浑浊来证明二氧化碳的存在;故可观察到:B中稀高锰酸钾溶液褪色, C中的浓高锰酸钾溶液仍为紫红色,D中澄清石灰水变浑浊。
点评:对于验证型实验探究,要熟记物质的性质或变化规律,根据给出的实验设计方案,进行实验、分析和探究,并通过观察、记录和分析的实验现象,来验证该物质的性质或变化规律等。
核心考点
试题【有关资料显示,我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的(在我国的能源结构中,燃煤约占70%),此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。【提出问】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列对实验结果的分析中,错误的是
A.点燃氢气时发生爆炸,可能因为没有检验氢气的纯度
B.稀释浓硫酸时,出现液滴大量飞溅,可能是把水向酸中倾倒的原因
C.你做过的“纸船烧水”实验主要是为了探究燃烧条件中的“物质必须具有可燃性”
D.测定空气中氧气的体积分数时,充分放应后要冷却至室温在读数,否则测量结果偏低

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下列实验方案能达到目的的是
A.探究可燃物B.探究铁生锈C.探究二氧化锰对D.探究溶解性
燃烧条件         的条件            反应速率的影响           的影响因素
题型:不详难度:| 查看答案
某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。

【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃;P2O5能溶于水,且有毒性。
【交流讨论】(1)图一实验中水的作用是                             
(2)图二装置与图一装置相比,其优点是                            
(3)将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管中所装的气体可能是              
【拓展应用】“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如钾遇水会立刻着火,因为钾遇水生成氢氧化钾和氢气,该反应是        
(填吸热或放热)反应,该反应的化学方程式为                         
题型:不详难度:| 查看答案
将下列四个实验所验证或探究的目的填写在横线上,并回答相关问题.

(1)在实验A中使用的计量仪器是______________ (填仪器的名称,下同)。在上述四个实验中有三个实验都使用了的同一种仪器是____________。
(2)在实验D中观察到的现象是_____________________________。在实验A和实验C中观察到的相同现象是_____________________,在实验A和实验C中反应的化学方程式是_______________________。
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我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究,设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题:
(1)做出假设:                                                           
(2)设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红,实验装置和药品如图:

(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号)        
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应 ④二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水
(4)实验:
①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明                      
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明               ,此过程中反应的化学方程式为                                            。  
③装置E的作用是                                                      
(5)结论:原假设                  (填“成立”或“不成立”)
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