利用如图装置可进行气体性质的探究实验．A处通入无色气体（可能是H2、CO或CO2）；B处玻璃管中盛放黑色粉末（可能是CuO或C），C处试管中盛放澄清石灰水．①根 - 初中化学试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

利用如图装置可进行气体性质的探究实验．A处通入无色气体（可能是H₂、CO或CO₂）；B处玻璃管中盛放黑色粉末（可能是CuO或C），C处试管中盛放澄清石灰水．
①根据要求完成下表填写：

答案

核心考点

试题【利用如图装置可进行气体性质的探究实验．A处通入无色气体（可能是H2、CO或CO2）；B处玻璃管中盛放黑色粉末（可能是CuO或C），C处试管中盛放澄清石灰水．①根】；主要考察你对木炭、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验等知识点的理解。[详细]

举一反三

序号

探究实验

简答

Ⅰ

若为H₂与CuO的反应

B处玻璃管观察到现象：______．

Ⅱ

若为CO与CuO的反应

B处反应的化学方程式：______，
发生氧化反应的物质是：______．

Ⅲ

若为CO₂与C的反应
（B处换成酒精喷灯加热）

B处的黑色粉末逐渐减少，最后消失，
D处观察到有______色的火焰．

①氢气还原氧化铜生成铜，故黑色氧化铜变成红色的铜；一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，一氧化碳发生的氧化反应；二氧化碳与碳在高温条件下发生反应生成一氧化碳，一氧化碳点燃产生蓝色火焰；
②无水硫酸铜遇水会变成蓝色，这是检验反应有无水生成的一个重要手段；
③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水是检验有无二氧化碳生成的常用方法；
④酒精灯点燃的作用是：实验Ⅱ目的是除去有毒的CO尾气，防止污染；实验Ⅲ主要目的是证明高温下CO₂与C能反应，且产物为CO．
故答案为：①黑色粉末变成红色；CO+CuO

△

Cu+CO₂；CO；蓝．②位置：在B、C之间或C之前；药品：白色无水硫酸铜．③Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．④实验Ⅱ目的是除去有毒的CO尾气，防止污染；实验Ⅲ主要目的是证明高温下CO₂与C能反应，且产物为CO．

在探究课上，老师给同学们一包黑色粉末，该粉末是由铁粉和氧化铜粉末中的一种或两种组成．为了确定该粉末的成分，同学们进行如下探究：
请回答下列问题：
【猜想假设】（1）黑色粉末是铁粉
（2）黑色粉末是氧化铜粉末
（3）黑色粉末是铁粉和氧化铜粉末
【设计方案】取少量黑色粉末，放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳气体，片刻后加热充分反应（实验装置如图所示）
请填写下表空白：（不考虑铁粉和氧化铜粉末可能发生反应）

题型：不详难度：| 查看答案

实验中可能出现的现象

结论

猜想（1）成立

黑色粉末全部变红，澄清的石灰水变浑浊

猜想（2）______（填成立或不成立）

猜想（3）成立

下图甲是氢气和氧化铜反应的实验装置，下图乙是木炭和氧化铁反应的实验装置．

（1）在上述两个实验中，氢气和木炭表现出相同的化学性质，该化学性质是______．
（2）实验步骤的先后次序非常重要．甲实验中，反应前必须先通氢气后点燃酒精灯，否则易发生爆炸；反应结束后必须先______后______，否则生成的红色固体又会变成黑色，且易发生爆炸．
（3）做完乙实验后，小试管中澄清石灰水变浑浊，大试管中粉末全部变为黑色．小华取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振荡，却惊讶地发现黑色粉末没有溶解，也没有产生气泡．小华查阅资料，得到关于铁的氧化物的部分信息（如下表所示）

题型：不详难度：| 查看答案

化学式

Fe₂O₃

Fe₃O₄

FeO

颜色

红色

黑色

化学性质

可溶于稀硫酸

常温下不溶于稀硫酸

可溶于稀硫酸

某同学在做氢气还原氧化铜的实验时，试管破裂了．请举出三个可能导致试管破裂的原因：
（1）______；
（2）______；
（3）______．

如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置．
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？
【提出猜想】产生的气体有三种情况：
①CO；②CO₂；③______．
【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：

题型：不详难度：| 查看答案

最新试题

热门考点

称量对象	反应前质量	反应后质量	质量差
试管+固体混合物	M₁	M₂	△m₁即（M₁-M₂）
烧杯+澄清石灰水	M₃	M₄	△m₂即（M₄-M₃）
Cu可以形成化合价为+2和+1的化合物．其中+1价化合物称为亚铜化合物．（1）写出下列物质的化学式：氢氧化铜______，氧化亚铜______ （2）高温时，氧化铜可被木炭还原为铜，反应的化学方程式是______ （3）氧化亚铜是一种红色粉末．加热时，氧化亚铜能与氧气发生化合反应，反应的化学方程式是______；利用这一性质可检验氮气中是否含有氧气（装置如图所示），判断氮中含有氧气的现象是______．