百科
蜡烛燃烧实验的探究
对蜡烛及其燃烧的探究的实验报告
实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究.
实验目的：研究蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后三个阶段中所表现出的物理性质和化学性质.
步骤和方法 现象 结论
①点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等,并嗅气味;从蜡烛上切下一块,把它放入水中,观察它是否溶于水,是浮在水面还是沉入水底?说明蜡烛的密度比水小还是大.
蜡烛呈白色,状态为固体,圆柱状,硬度较软,无气味.
放入水中水中的部分蜡烛漂浮起来,且没有溶于.蜡烛(实验中)呈白色,状态为固体,圆柱状,硬度较软,无气味.
蜡烛的密度比水小,且不溶于水.
②点燃时：点燃蜡烛 仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化,火焰分为几层?哪层最明亮?哪层最暗?取一根火柴梗,拿住一端迅速平放在火焰中,约1s后取出,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧焦的情况,说明火焰哪部分的温度最高,哪部分温度最低?分别在火焰上罩上一只干燥的小玻璃杯和一只用澄清石灰水润湿内壁小玻璃杯,仔细观察玻璃杯的内壁上分别有什么现象发生.推测出蜡烛燃烧生成什么物质?火焰分为三层,最外层最亮,最内层最暗.
平放入火焰中的火柴两端变黑,中间无明显变化,说明火焰的外焰温度最高,焰心温度最低.
罩在火焰上的玻璃杯内壁有水雾生成.
火焰使得玻璃杯壁上的澄清石灰水变混浊,产生了白色沉淀.石蜡具有可燃性,其火焰分为三层：外焰、内焰、焰心.其中外焰最亮,焰心最暗.
外焰温度最高,加热效果最好;焰心温度最低,不宜用于加热.
蜡烛的燃烧生成了水和二氧化碳.
③熄灭后：(3)熄灭蜡烛 观察有什么现象发生,用火柴点燃刚熄灭时的白烟,蜡烛能否继续燃
蜡烛熄灭时,有白烟产生,用燃着的火柴迅速靠近白烟,可使蜡烛重新被点燃.
蜡烛熄灭时会产生漂浮在空中的固态的石蜡小颗粒.它们是由固态石蜡在燃烧时融化后,再汽化,然后液化并再次凝固生成的.
实验用品：蜡烛、玻璃杯、火柴、适量的水、适量的澄清石灰水
备注：因为没有烧杯,故用玻璃杯替代,实验效果不变.
蜡烛为什么能够燃烧?蜡烛在什么样的条件下才能燃烧?像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化?
蜡烛在空气中能够燃烧,在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质.
对蜡烛及其燃烧的探究的实验报告
实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究.
实验目的：研究蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后三个阶段中所表现出的物理性质和化学性质.
步骤和方法 现象 结论
①点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等,并嗅气味;从蜡烛上切下一块,把它放入水中,观察它是否溶于水,是浮在水面还是沉入水底?说明蜡烛的密度比水小还是大.
蜡烛呈白色,状态为固体,圆柱状,硬度较软,无气味.
放入水中水中的部分蜡烛漂浮起来,且没有溶于.蜡烛(实验中)呈白色,状态为固体,圆柱状,硬度较软,无气味.
蜡烛的密度比水小,且不溶于水.
②点燃时：点燃蜡烛 仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化,火焰分为几层?哪层最明亮?哪层最暗?取一根火柴梗,拿住一端迅速平放在火焰中,约1s后取出,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧焦的情况,说明火焰哪部分的温度最高,哪部分温度最低?分别在火焰上罩上一只干燥的小玻璃杯和一只用澄清石灰水润湿内壁小玻璃杯,仔细观察玻璃杯的内壁上分别有什么现象发生.推测出蜡烛燃烧生成什么物质?火焰分为三层,最外层最亮,最内层最暗.
平放入火焰中的火柴两端变黑,中间无明显变化,说明火焰的外焰温度最高,焰心温度最低.
罩在火焰上的玻璃杯内壁有水雾生成.
火焰使得玻璃杯壁上的澄清石灰水变混浊,产生了白色沉淀.石蜡具有可燃性,其火焰分为三层：外焰、内焰、焰心.其中外焰最亮,焰心最暗.
外焰温度最高,加热效果最好;焰心温度最低,不宜用于加热.
蜡烛的燃烧生成了水和二氧化碳.
③熄灭后：(3)熄灭蜡烛 观察有什么现象发生,用火柴点燃刚熄灭时的白烟,蜡烛能否继续燃
蜡烛熄灭时,有白烟产生,用燃着的火柴迅速靠近白烟,可使蜡烛重新被点燃.
蜡烛熄灭时会产生漂浮在空中的固态的石蜡小颗粒.它们是由固态石蜡在燃烧时融化后,再汽化,然后液化并再次凝固生成的.
实验用品：蜡烛、玻璃杯、火柴、适量的水、适量的澄清石灰水
备注：因为没有烧杯,故用玻璃杯替代,实验效果不变.
蜡烛为什么能够燃烧?蜡烛在什么样的条件下才能燃烧?像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化?
蜡烛在空气中能够燃烧,在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质.
相关试题
在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会 。 结论：石蜡的密度比水 。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是 、 、 ，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到 处（填字母）的火柴梗最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现 。结论；蜡烛燃烧以后的生成物是 。
[发现问题] 蜡烛是我们在生活中常见的用品。燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？三（5）班李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究
[猜想与假设]
①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
[实验验证]
（1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），此实验能否得出正确结论？ ，原因是 。
（2）熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。
（3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设 提供了证据。同时可排除假设 ，因为 。下表是某同学填写的蜡烛及其燃烧的探究报告，其中有错误的是 [ ] A． 实验现象：固体蜡受热熔化成蜡油；
结论或解释 ：蜡的熔点较低
B． 实验现象：蜡烛燃烧时产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，干燥烧杯内壁上出现水雾；
结论或解释 ： 推测蜡烛燃烧后生成CO2和水，且其组成中含有C、H元素
C． 实验现象：蜡烛火焰各层的温度不同；
结论或解释 ：焰心温度最高
D． 实验现象：蜡烛刚熄灭时的白烟可被点燃；
结论或解释 ： 此白烟具有可燃性对蜡烛的探究实验：
（1）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗在 处（填字母）最先碳化。
（2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后出现的现象是 。
（3）请你根据上述实验现象及质量守恒定律，推出蜡烛的组成是 。
学校化学兴趣小组的同学为了探究蜡烛中可能含有什么元素，进行了以下实验：
（1）将蜡烛点燃，罩上一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁上有一层小水珠，他们得出结论：蜡烛中一定含有 元素；
（2）他们又在烧杯内壁涂上一些 ，发现出现了 现象，知道了蜡烛中还一定含有碳元素。小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
⑴【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?
⑵【猜 想】小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。 小芳认为：可能上述两种情况都有。
⑶【设计实验方案】请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。 。
⑷【现象与结论】如果小明的猜想正确，现象应是 。如果小鹏的猜想正确，现象应是 。如果小芳的猜想正确，现象应是 。
⑸如果用CnH2n+2表示蜡烛的主要成分，其燃烧的化学方程式为： 。诗句“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”中蕴含着许多化学含义，下列说法错误的是 [ ] A. 诗句中“灰”是指蜡烛燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳以及少量炭粒
B. 诗句寓意着发生了化学变化
C. 诗句中“泪”是指蜡烛燃烧产生的水
D. 蜡烛燃烧产物中有水和二氧化碳，因此蜡烛中一定含碳氢元素，可能含氧元素。如下图，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯子内会有什么现象发生 
[ ] A．蜡烛燃烧不变，液面不变
B．火焰逐渐熄灭，液面下降
C．蜡烛燃烧更旺，液面上升
D．火焰逐渐熄灭，液面上升根据下列给出的实验器材和药品，探究蜡烛的有关性质及其相关产物的性质：
实验器材：火柴、小烧杯、酒精灯、小刀、石棉网、铁架台、镊子
实验药品：蜡烛、水
⑴探究蜡烛的一条物理性质：
①猜想：蜡烛的 ；
②实验操作：用小刀切下一小块蜡烛，将它放在它放在水里。
③收集证据（实验现象）： ；
④结论：蜡烛 。
⑵如图，拿一根导管插入焰心（B处），导管口有“白烟”状物质冒出，点火可使它立即燃烧，结合前面观察到蜡烛燃烧时烛芯中凹处（A处）是 状这一现象，由此证明蜡烛燃烧的过程是 这几个环节。
⑶将燃烧的蜡烛（如图）移到内壁涂有石灰水的冷烧杯里，观察前两分钟的实验现象是，烧杯内壁有水珠（象汗珠）产生，同时还观察到的现象有 一样的物质产生，产生上述现象的原理是（用化学方程式表示） 。诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师无私奉献精神，其中也蕴含着很多化学含义。下列说法中不正确的是 [ ] A．诗句中涉及了化学变化
B．诗句中的“丝”含有的物质是纤维素
C．诗句中的“灰”指的是蜡烛燃烧产生的CO2等气体和炭粒
D．诗句中的“泪”指的是液态石蜡点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了 
[ ]
A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑
B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑
C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与
D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象。
(1)制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于 (填序号)。
A．无机物 B．有机物 C．纯净物 D．混合物
(2)家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是 。
(3)如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是 ；支持小王同学猜想的方法是 。
蜡烛的火焰分成 ， 和 三部分，温度最高的是 ，证明的方法： 。 （1）把一只500毫升的烧杯罩在燃烧的蜡烛上，不一会儿，蜡烛熄灭了。小明想，蜡烛燃烧时间的长短是否与烧杯容积的大小有关呢？这属于科学探究中的 。
（2）如果换用1000毫升或1500毫升的烧杯，蜡烛燃烧的时间是否会是上述时间的2倍或3倍？蜡烛燃烧的时间是否与烧杯的容积成正比？这属于科学探究中的 。
（3）小芳用如A、B图的方法验证相同长度的蜡烛燃烧的时间，结果 图蜡烛先熄灭，原因是 。
（4）小亮在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是 [ ]
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．认为与本次实验无关，不予理睬
C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分
D．向老师请教生成黑色物质的原因化学不神秘，化学就在我们身边。只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理。
某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：
①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。
②点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图）约1s后取出，可以看到火柴梗的 处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的 层温度最高。
③再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含有 、 元素，可能含
有 元素。下列现象中，与蜡烛燃烧时所观察到的现象不符的是 [ ] A．发出亮黄色的光
B．火焰上方如果罩一干燥烧杯时能发现烧杯内壁上有水珠
C．蜡烛靠近火焰处熔化变成液体
D．蜡烛燃烧时浓烟滚滚过生日时，父母都会为我们买来精美的蛋糕，插上漂亮的生日蜡烛．点燃后，让我们吹灭……我们学化学的第一个家庭小实验也是观察和描述蜡烛的燃烧。图示是实验中可以完成的几个步骤，请分析下列结论中不正确的是 
[ ] A．实验要先观察物质的物理性质，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处
B．由①可以清楚地观察到外焰温度最高
C．由②可见烧杯内石灰水变浑浊
D．由③可证明蜡烛是气体燃烧在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的 [ ] A. 罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量白雾，随后消失
B. 如果罩住烛火时间太长，烧杯底将会变黑
C. 可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成
D. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃蜡烛被点燃后，火焰分三层，其中温度最高的是_______；将火焰熄灭后产生一屡白烟，距离烛芯5cm处点燃白烟，白烟能被点燃，火焰顺着白烟燃烧引燃烛芯，说明石蜡固体开始熔化，然后______________，才能燃烧，引燃蜡烛。 以下是小明同学做“蜡烛及其燃烧的探究”实验报告，请你帮他将报告填写完整。
探究实验的名称：蜡烛及其燃烧的探究
探究实验的目的：理解掌握蜡烛的有关性质知识
实验用品：蜡烛. 火柴. 干冷烧杯. 小刀. 澄清石灰水. 水等。
结论：在通常情况下，蜡烛是白色蜡状固体，稍有气味，熔点. 熔点较低，硬度较小，密度比水小。蜡烛在点燃条件下能燃烧，燃烧产物中有水和二氧化碳等。
问题和建议：为进一步说明蜡烛是先汽化，然后是石蜡蒸气燃烧，可用一根尖嘴的细玻璃管插入焰心，然后在尖嘴处点燃。根据是否能点燃，可推断上述猜测是否正确。文言同学在化学课上发现蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，他的下列做法不正确的是 [ ] A．反复实验，并观察是否有相同的实验现象
B．认为与本次实验无关，不予理睬
C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分
D．向老师请教生成黑色物质的原因如图，水槽内盛有少量新制的澄清石灰水，点燃蜡烛，用玻璃钟罩将其扣在水槽内，观察到蜡烛________________ ；原因是_____________；在这个实验中还观察到_____________；原因是_____________。 
观察蜡烛的燃烧，得出下列结论。请回答：
（1）哪些是不需要燃烧就能观察到的现象__________（填字母）
（2）哪些是需要燃烧才能观察到的现象__________（填字母）
ａ．自顶端起约１ｃｍ以内的烛体是温的、柔软且易塑型；
ｂ．原料是半透明、微臭、无味白色固体；
ｃ．蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在
ｄ．一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶１ｃｍ
ｅ．形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出
ｆ．烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色
ｇ．吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失
ｈ．质软，可用指甲刮出痕迹；
ｉ．若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下；
ｊ．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个）__________________； 。在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
（1）哪些是需要燃烧才能观察到的现象_________（填序号）
①自顶端起约1cm以内的烛体是温的.柔软且易塑型；
②原料是半透明.微臭.无味白色固体；
③蜡烛顶端.烛心底部周围有无色液体，呈凹状；
④一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cm；
⑤形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出；
⑥烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色；
⑦吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失；
⑧质软，可用指甲刮出痕迹；
⑨若风吹至蜡烛一边，另一边凹形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下；
⑩受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。
（2）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会________。 结论：石蜡的密度比水________。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现________。结论：蜡烛燃烧以后的生成物有________。
（4）如图所示，将桌面上两支燃着的且高低不同的蜡烛用一大烧杯罩住，最先熄灭的是_________，其原因是___________。
对蜡烛及其燃烧的探究：
⑴ 填表：
⑵ 婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是________
A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
⑶ 几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：
①点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如右图A，这证明焰心__________。
②向焰心斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如右图B），在玻璃管的上口点燃。由此，小明同学认为玻璃管内一定有可燃性气体，为了探究该气体的成分，他取较长的细玻璃管，用湿毛巾包住中部，上端试用火焰去点。请你帮他完成下列实验报告：
蜡烛是由石蜡和棉线烛芯制成的。某同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又重新燃烧起来。由此，他大胆地作了一个推测，此白烟是 [ ] A．氧气
B．二氧化碳
C．棉线
D．石蜡的固体小颗粒下列家庭小实验的设计方案中，不能达到预期实验目的的是 [ ] A．用观察颜色的方法区别白糖和食盐
B．用闻气味的方法区别饮用酒和食醋
C．用洁厕精（含有盐酸）来除去铁锈
D．将一只冷碟子放在蜡烛火焰上方，以获得少量炭黑(1)石蜡是_____色________状态，密度_________ (大于、等于、小于)水。用指甲在蜡烛表面划过，会______________，说明石蜡的硬度________ (硬、软、较硬)。
(2)蜡烛燃烧的火焰分为_______、_______和_______共三层，其中______温度最高，______温度最低。
(3)描述蜡烛燃烧时的现象________________________。
(4)若将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有________，这说明蜡烛燃烧后有________生成；片刻，取下烧杯，向其中倒入澄清的石灰水，振荡，观察到________________，这说明蜡烛燃烧后还有_________气体生成。蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是___________，这是因为_______________________________。 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格：
（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_________。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为_________、_________、_________三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图）约1 s后取出可以看到火柴梗的_________处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_________温度最高。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现__________。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_________。结论：蜡烛燃烧时生成了_________。 下列关于石蜡性质的描述中，错误的是 [ ] A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B．石蜡难溶于水且密度比水小
C．石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油
D．石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 
(1)贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水___；
(2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如上图所示）约1s后取出，可以看到火柴梗的____（填“a”“b” 或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的____温度最高；
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是___________。
A.反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
(4)三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
婷婷认为：可能以上两种情况都有。
【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】如果观察到______________________________现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到_________________________________现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到_____________________________________现象，则婷婷的猜想正确。某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下的探究：
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：蜡烛的密度比水的密度_________；
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层（如下图），把一根火柴放在蜡烛的火焰中约1s后取出，可以看到火柴梗在____处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的____温度最高；
(3)取一根约10cm长的玻璃管，用试管夹夹住，然后将玻璃管斜向插入烧得很旺的蜡烛火焰内层，这时会看到玻璃管口有青烟冒出，用一根燃着的火柴去引燃玻璃管口逸出的青烟，你看到的现象是：_________________。你大胆猜想一下，青烟中可能含有的物质是：_________；
(4)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧时生成了____和____。对于蜡烛在空气中燃烧的现象，描述错误的是 [ ] A．蜡烛在空气中燃烧产生黄白色光亮火焰
B．蜡烛的火焰分层，外焰最为明亮
C．蜡烛燃烧时，部分蜡烛受热熔化
D．蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水过生日时，父母都会为我们买来精美的蛋糕，插上漂亮的生日蜡烛。点燃后，让我们吹灭……，我们学化学的第一个实验，也是观察和描述蜡烛的燃烧。下图是实验中可以完成的几个步骤。请分析下列结论中不正确的是 
[ ] A．点燃蜡烛前要先观察蜡烛的物理性质
B．由①可以清楚地观察到外焰温度最高
C．由②可以说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
D．由③可以证明蜡烛蒸气可以燃烧探究蜡烛燃烧后生成的物质，在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯壁有____，说明生成了_________，片刻后取下烧杯，向其中注入少量澄清石灰水，振荡，观察到____________，说明蜡烛燃烧还生成了________。 文峰中学蒙蒙同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。
请填写以下空格：
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会在水中____（填“漂浮”或“下沉”）。
结论：石蜡的密度比水的密度________。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为____、____、____三层。蜡烛燃烧时，在其火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯壁上有_________生成，片刻后取下，迅速向烧杯中倒入少量的澄清的石灰水，振荡，观察到_____________。
结论：由此可推测蜡烛燃烧后生成________和____。
(3)在吹灭蜡烛后的瞬间，能看到蜡烛上方产生一缕_______，用火柴去点白烟，可观察到蜡烛____。
结论：产生的白烟中可能含有_____。
下列有关蜡烛的叙述错误的是 [ ] A．蜡烛是无色、无味、透明的固体，质硬，不溶于水
B．蜡烛浮于水面，说明它的密度比水的小
C．蜡烛在空气中燃烧有明亮火焰并放出热量
D．蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯蘸有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。
[提出问题]盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？
[猜想]①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；
②其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。
[实验探究]
实验一：
[实验目的]探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。
[实验方案]取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。实验结果见表：
[实验结论]从所得实验结果可初步分析出两点结论：__________________________。
[实验反思]①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）________________；
②你认为此实验结果有什么实际应用价值：_____________________________________。
实验二：
[实验目的]探究不同种类的盐对蜡烛燃烧时间的影响。
要求：请参照实验一，设计实验方案和实验记录表格。
[实验方案]__________________________________________________________________。
设计实验记录表格（注意：使用到具体盐时，必须用它的化学式表示）。水槽内盛有少量新制的澄清的石灰水，点燃槽内的蜡烛，用玻璃罩将水槽罩上，一段时间后可观察到的现象有___________。 小红同学在学习了《元素》一节内容后，决定对蜡烛（主要成分是石蜡）的主要组成元素及其燃烧进行探究。其实验步骤有：
①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放人火焰中约1秒后取出；
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；
③用火柴去点白烟；
④切下一块石蜡，放入水中；
⑤熄灭蜡烛；
⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。
请回答以下问题：
(1)参看(2)的实验记录，以上操作步骤的正确排序是_______。
(2)按要求填写下列实验现象及其结论。
(3)结论：蜡烛燃烧生成___________，说明蜡烛中一定含有____、_______元素。 小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是 [ ] A.用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点
B.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
C.取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
D.在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是 
[ ]
A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭
B．实验2白瓷板表面无明显变化
C．实验3外焰部分的火柴杆最先炭化
D．实验4烧杯内有气泡生成，蜡烛火焰熄灭
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