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细菌和真菌的分布
细菌和真菌的分布
菌落:
一个细菌和真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
细菌和真菌的分布:
细菌和真菌的种类多、分布广。
细菌和真菌的生存条件:
(1)一定的水分和适宜的温度。
(2)绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养。
(3)不同种类还需特定的生存条件。例如有些细菌生活中需要氧气,称为好氧细菌;有些细菌在有氧条件下生命活动会受到抑制,称为厌氧细菌。
细菌的菌落的特征:
细菌的菌落特征各种细菌在一定的培养基上形成的菌落各具一定的特征,一般细菌的菌落比较小,表面或光滑黏稠或粗糙干燥。
真菌的菌落的特征:
真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍或几十倍,较厚、不透明,具有一定的颜色。霉菌的菌落较大.常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有的呈红、黄、黑、褐、绿等颜色。
培养细菌和真菌的一般特征:
配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养。
相关试题
著名微生物学家巴斯德在研究外界微生物对有机物的影响时设计了如下实验,回答问题: (1)肉汁能够保存较长时间的是 瓶。
(2)预防食物腐败的根本原理是 。
(3)巴斯德通过长期研究提出了保存酒和牛奶的消毒法是: 。巴斯德被誉为“微生物学之父”。他有一个著名实验让人们知道了细菌是从哪里来的。他的实验成功的关键在于 [ ] A.设备完善的实验室为他创造了良好的实验环境条件
B.选用上好的肉作为实验材料
C.实验的肉汤被充分加热***死了其中的细菌
D.鹅颈瓶的设计阻挡了细菌进入肉汤中下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。 请回答:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_______进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制改变量的方法则是_________。
(3)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?__________
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法19世纪,“微生物学之父” 利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是原已存在的细菌产生的。 细菌的发现:法国科学家 称为“微生物学之父”。 雷迪实验中的新鲜肉或熟肉所以会变成腐肉,是因为有_______在上面生长,雷迪所以没能做出解释,是因为当时还没有_______________的仪器。 在巴斯德的鹅颈烧瓶实验中发现,如果不断的摇动静置的烧瓶,烧瓶内也会很快长满微生物,这是因为________________________。 下列说法不正确的是 [ ] A.列文·虎克最早观察到细菌,被称为“微生物学之父”
B.巴斯德证明细菌是原已存在的细菌产生的,被称为“微生物学之父”
C.只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌形态
D.细菌有杆菌、螺旋菌、球菌,形态不同,结构基本相同下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验,甲图中A瓶、B瓶内都装有肉汤。将A瓶内的肉汤煮沸,B瓶不做处理。一段时间后, 其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着将保鲜的瓶颈打断(见乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答: (1)甲图实验中能保鲜的是_____瓶。而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的________进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是_____
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是_____________。
(3)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?_______。被称为“微生物学之父”的法国科学家________设计了著名的“鹅颈瓶实验”。 被称为“微生物之父”的巴斯德所做的肉汤实验,证明了肉汤中的细菌是 [ ] A.空气中自然形成的
B.全部产生于空气中
C.肉汤中自然产生的
D.空气中的细菌进入肉汤中繁殖产生的法国科学家__________用著名的“鹅颈瓶实验”证明了肉汤的腐败来自于________中的细菌。用铁的事实向世人证明了细菌不是自然发生的,而是有原来已经存在的细菌产生的。 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一施仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了。请回答: (1)甲图中肉汤仍然保鲜的是____瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的______进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是______
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是___________________。
(3)这个实验证实了细菌______
A.是自然发生的 B.是由原已存在的细菌产生的下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤,甲瓶煮沸,乙瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙图),数日后,瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是: [ ] A.瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤
B.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
C.甲、乙形成的对照实验的变量是是否煮沸
D.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题 (1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是____________; 如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:____________。
(2)下图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一,其变量为____________;该实验证明了__________。(3)下图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的变量都是_____________________;从而证明肉汤的腐败是________________造成的。 实验室里有一个封闭状态生态球,已经维持了一年多,各类生物一直生活良好,后来仅仅移动了一下位置,生物就全死了,它原来是放在 [ ] A.恒温培养箱里
B.窗台上
C.药品橱柜
D.冰箱冷藏室里19世纪中叶,法国化学家巴斯德做了下面的实验,根据实验现象探究如下问题: (1)巴斯德把澄清的肉汤倒入两个曲颈烧瓶中,把其中的一瓶肉汤煮沸,而另一瓶则不加热煮沸,几天后,未煮沸的肉汤变得浑浊,表明肉汤中长有________ ,而煮沸的肉汤仍保持澄清,巴斯德由此推测出_______ 不会自发地从肉汤中长出,只有在 ___ 已经存在的条件下才能产生新的 ____ 。接着,巴斯德打破了盛有澄清肉汤的曲颈瓶的瓶颈,数日后,澄清的肉汤变得_________ 。
(2)巴斯德实验得出的结论是_ 。被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”,如下图所示: (1)设计这个实验的科学家是___________。
(2)打断“鹅颈”后,瓶内的肉汤腐败的原因是________。
(3)根据“鹅颈瓶实验”,如果家里没有冰箱或冰柜,夏天可用________方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。
(4)在生态系统中,细菌和真菌作为生物部分的________参与二氧化碳等物质的循环。关于细菌、真菌的生活条件的叙述中,错误的是 [ ]
A.细菌、真菌在自然界到处存在,不需要条件都能生存
B.细菌、真菌的生存需要一定的水分
C.细菌、真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物
D.有的细菌、真菌生活中需要氧,有的则不需要氧夏天脏衣服易发霉,食物易变质,原因是它们具备细菌、真菌生活必须的条件:一定的水分、_______、_________。 培养细菌和真菌的正确程序是 [ ]
A.配制培养基、接种、高温消毒、恒温培养
B.配制培养基、高温消毒、接种、恒温培养
C.配制培养基、恒温培养、接种、高温消毒
D.接种、配制培养基、高温消毒、恒温培养科学家在寒冷的极地和温度极高的海底火山口都发现有细菌和真菌,这说明 [ ] A.细菌和真菌都能耐热
B.细菌和真菌都适应寒冷的气候
C.细菌和真菌分布范围广
D.细菌和真菌的生存都不需要空气在培养细菌和真菌时,在接种前对培养皿和培养基必须高温处理,这是因为 [ ]
A.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一
B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛
C.需***死培养基和培养皿中的细菌和真菌,以免影响实验结果
D.高温处理可使培养基营养丰富准备一片新鲜的面包和一片面包干,在新鲜的面包片上浸入少许水,将两片面包分别放入密闭的玻璃容器内,两个容器都放置在温暖的环境中,一段时间后发现新鲜的面包片上长出了霉菌的菌斑,而且菌斑随时间的推移不断扩大,越来越多,而干燥的面包片却没有长出菌斑。请问: (1)在这个实验中,新鲜的面包片为霉菌提供了 和 ,而面包干没有长出菌斑的原因是 。
(2)本实验说明霉菌的生长繁殖必须具备的外界条件之一是 _______ 。在配制培养基时,要加入糖、蛋白质等有机物的主要原因是 [ ]
A.使培养基容易凝固
B.多数细菌和真菌只能利用现成的有机物作为营养
C.为了排除不希望出现的杂菌
D.多数细菌和真菌能自我合成有机物在闷热的夏季,洗净凉***衣服不会长霉菌,而脏衣脏鞋容易发霉,下列分析错误的是 [ ] A.闷热的夏季湿度大,为霉菌的生长、繁殖提供了必要的水分
B.闷热的夏季温度高,为霉菌的生长、繁殖提供了适宜的温度
C.与洗净的衣服相比,脏衣服上的霉菌数量多
D.衣服上有机物多少与是否容易发霉无关看了“舒肤佳香皂可以有效地抑制细菌的存活”这个广告后,小红和小芳都想运用自己所学的知识,通过探究活动来检验舒肤佳香皂是否有此功效。下图是他们探究实验中的一个步骤,请你评价他们的实验方案。 (1)你认为哪位同学的设计更合理? 理由是 。
(2)放在28℃环境中培养是因为 。英国著名的细菌学家弗莱明(1881~1955)在一次实验中,一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了。一段时间后弗莱明发现:培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌,而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长。弗莱明经过仔细的研究发现,金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用。弗莱明因此发现了青霉素,当时他还发现青霉素无害于人和动物。 (1)培养皿中的青霉菌是从哪里来的?这说明霉菌的分布有什么特点?
(2)弗莱明是偶然发现青霉素的吗?谈谈你的看法。细菌和真菌是________中广泛分布的生物,但是不同的细菌需要的生存条件________,例如:好氧性的芽孢杆菌需要________的环境,而乳酸菌需要________的环境。即使在经过严格的________的环境中也可能还有细菌。
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