题目

生字听写都会,不会运用怎么办?(

提问时间：2021-01-14

答案

那是运用的少了,带孩子多组词,造三句
凯名妈西安小2：
孩子似乎把这个字背过了,但其实还不是理解,不明白,才会出现这样的问题祺妈/河北1年级：
我给他听写时,都会组几个词,他自己也组词,平时遇到时,孩子也会问,是不是哪个词中哪个字,还是多组词多练吧
凯名妈西安小2：
应该是吧,祺妈,让孩子知道一个字可以组多个词,这样会灵活些祺妈/河北1年级：
嗯,应该有这个原因,所以我们还真没遇到过,写日记学过的不会写的字
昊昊妈山东小二：
让孩子多读带拼音的书,这样孩子学过的字就不是独立的庭妈-郑州-小2：
我感觉好像是在特定的环境中会写会用,到看图写话时,有些学过的字还是不会写祺妈/河北1年级：
我们倒是读注音读物时,出现这个问题,拼音经常读错,听写没事,但要他仔细看准了再读,他也会读
凯名妈西安小2：
那孩子还是对这个字的理解不灵活,多组几词,告诉他,这个字与其它的字可以组成不同的词,意思是完全不同的.还是让孩子多用双子的造句,造多了,积累多了,就好了庭妈-郑州-小2
造句进行了一段时间,孩子总是固定的句式,只是将词语替换了
昊昊妈山东小二：
对了,我们是天天读书可我总是找不到要造句的词丁妈-北京-小4：
孩子应该阅读在先,阅读所做的积累对孩子的帮助是最实在的
昊昊妈山东小二：
凯名妈西安小2：
昊妈,你把课文看一下,根据课文里的词让孩子造句
对于写字我一点点建议：
1.大量的阅读,平时家长可以给孩子讲解字形,字义
2.对于课文中的生字,从我自己的孩子来看,写单个的字效果不好,写词组会好些,对于不会写的字要根据孩子的记忆原理来记忆,最初学也是最容易遗忘的,所以学完就要马上复习,多复习几遍下来,生字错的机率就会大幅度的降低,实在记不牢的记入错漏本,每天抄写几个,读几遍,家长有时间还可做成字卡贴在家里,随时可以学.
我儿子也上二年级,也存在这样的问题,只是没有你家孩子那么严重.我想对于一个七八岁的孩子来说,每天这么多的生字量的确有些偏多（我们要求连横线格里的字也要三会会读、写、用.一课就是十几个甚至二十个生字.）
我想要想孩子会写,最重要的就是会用,只是一味地记住某个生字又费力又无用.如果孩子是个男孩子记生字似乎又难一些.
我有一个小小的建议,看您是否适用：
1,每课必须预习,这要求家长先带着孩子一起.先读课文,默读,可以提问两个小问题,只要大致理解课文意思就行.文中不会的字要求他看课后生字表,这是帮助他快速理解记忆生字.2,最重要的是对课后每个生字注音、组词,简单的不必造句.而对于比较生疏的字可以解构该字,并解释字义,组词,再加上造句.这要求家长耐心,我经常帮他造句,有时你造句后还要加以解释为什么这个词这么用.然后还要让他自己造句.我经常和孩子比赛看谁造句造得好,当然要备好词典,查字查词都方便.3、每天晚上听写当天所学生字,我都是组词听写,比如“熟”字,我听写时会问他：熟人、熟悉、成熟,你想写那个词?让他自己选择.听写很快,只听写含有生字的词就行.4、准备一个纠错本,我家是语文数学都有.每天那个生字写错了,就让他简单分析一下为什么错,把该字在纠错本上写三遍加强记忆.而且这个纠错本上的字下次还要听写,直至他完全记住.4、多阅读,寻找适合孩子看他有感兴趣的书.我们每晚睡前亲子阅读,遇到他不会的字,我会告诉他字音,并简单解释让他注上拼音,（我不建议此时让孩子查字典,很扫孩子读书兴趣）遇到我也拿不准的字我们一起查字典.在阅读中识字是非常有效的.5、多应用,如果你还有时间,让孩子每天写一句话,（多了是累赘）无论感受、心情、还是看到的东西,鼓励他用好词,也不必要求必须用上所学的新字词.如果孩子不想写,也可以让他摘抄一句昨晚看书时他自己比较喜欢的句子.这对写作也有用.6、总复习,每周双休,听写一遍本周所学生字中他经常出错的字.对照纠错本即可,可以加上您认为他不熟的字.
以上是我的个人经验,希望对您的孩子也有效.