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题目
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我们从国情和实际出发,承担与我国发展阶段、应负责任和实际能力相称的国际义务,为应对气候变化做出应有的贡献。从辩证法角度看,这要体现了                                                                                                                                                      
A.一切从实际出发的道理B.具体问题具体分析的道理
C.一分为二的观点D.抓重点抓关键的道理

答案
B
解析

核心考点
试题【我们从国情和实际出发,承担与我国发展阶段、应负责任和实际能力相称的国际义务,为应对气候变化做出应有的贡献。从辩证法角度看,这要体现了              】;主要考察你对唯物辩证法的矛盾概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
一些寓言故事虽然讲的是很具体的事例,但往往有很广泛的借鉴意义。这是因为
A.矛盾的特殊性寓于普遍性之中
B.矛盾的普遍性寓于特殊性之中
C.矛盾的普遍性与矛盾的特殊性相互包含
D.具体问题具体分析是正确认识事物的前提

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一位哲学家说过:“人在饥饿时只有一个烦恼,吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼,后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理有(   )
A.同一事物在不同的发展阶段的矛盾各不相同
B.主、次矛盾在一定条件下可以相互转化
C.事物的矛盾来源于人们的主观感受
D.矛盾是无穷无尽永远无法解决的

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2010年公立医院改革试点有序推进,新能源汽车补贴试点启动,教育体制改革的十大试点陆续启动。先行试点主要体现的辩证法道理是
A.要一切从实际出发、实事求是
B.事物是普遍联系的,反对孤立观点看问题
C.矛盾是普遍存在的,没有矛盾就没有世界
D.矛盾的普遍性和特殊性相互联结,要以普遍性为指导,找到解决问题的正确方法

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我国战国末期的哲学家公孙龙说:马是指马的形状,白则是指马的颜色,颜色当然不能说等同于形状,所以白马也就不能等同于马了。如果一个人要买马,当然买什么马都行,而如果一个人要买白马,那就不是任何马都行,必须是白色的马了,由此可见,白马非马也。“白马非马”论:
①是合理的,因为它认识到了矛盾普遍性与特殊性的区别
②是不合理的,因为它抹***了矛盾普遍性与特殊性的区别 
③是合理的,因为它认识到了矛盾普遍性与特殊性的联系
④是不合理的,因为它否认了矛盾普遍性与特殊性的联系
A.①②B.②③C.①④D.①③

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2009年12月29日,山东省教育厅发出相关通知,要求规范传统文化课程教学,各地中小学在开展经典诵读时不可不加选择地全文推荐《三字经》等内容,要“取其精华,去其糟粕”。这里运用的矛盾分析方法是
A.两点论和重点论统一B.办事情要善于抓住重点,统筹兼顾
C.两分法、两点论D.看问题要分清主流和支流

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