题目
题型:不详难度:来源:
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的
②任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性
③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程
④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
答案
解析
试题分析:该题考查认识的反复性,①观点错误,不同的认识主体对复杂历史问题的认识可能相同,也可能不同,说总不相同是错误的,②③④观点正确且符合题意,故答案应选B。
点评:认识具有反复性,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成;认识具有无限性;认识具有上升性,认识活动不是圆圈式的运动而是波浪式的前进和螺旋式的上升。追求真理是一个永无止境的过程,我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。难度适中。
核心考点
试题【在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论,这是因为①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的②任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性③复杂历史问题本质的暴露】;主要考察你对求索真理的历程等知识点的理解。[详细]
举一反三
①联系具有多样性和条件性
②客观存在的事物具有确定性
③检验认识的真理性的标准具有客观性
④人的认识结论具有不确定性
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
在他提供的设计图上,常见的塑料瓶盖的顶上一圈变身为一块圆圆的玻璃——有放大功能的凹凸镜。有了这个药瓶盖,老年人不需要带上老花镜来看药的类别、服用量等。他的灵感来源于生活中对老年人群体的关注。有一天,有位老人要吃药,可是药瓶上的字太小了,原本挂在脖子上的老花镜却不见了,急得这位老人团团转。就这样,该同学很长一段时间沉浸在老人世界中。突然有一天灵感迸发,想到“醒目药瓶”这个点子。有了灵感后,从设计、到写英文翻译说明,再到制作动画,一共才三天时间。
这位研究生说他没有想当名人的“野心”,只期望能从生活中的小处入手,用自己的设计改变生活,让生活更加美好。
(1)运用认识论的知识说明,“用自己的设计改变生活,让生活更加美好”何以可能和必要?(6分)
(2)这位研究生成功的事例,对我们坚持创新有什么启示?(6分)
A.实践具有客观物质性 | B.实践具有主观能动性 |
C.实践具有社会历史性 | D.实践是主观见之于客观的活动 |
A.实践的客观规律性 | B.实践的主观能动性 |
C.实践的客观物质性 | D.实践的社会历史性 |
A.它揭示了真理的客观性 | B.它揭示了真理是无限发展的 |
C.它否认了人的认识能力 | D.它否认了真理的条件性和具体性 |
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