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题目
题型:不详难度:来源:
阅读材料,回答问题。
发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同,按时间顺序大体可以分为五个阶段:起初人们认为“发展﹦经济增长”,第二阶段人们认为“发展﹦经济增长﹢结构改善”,第三阶段人们认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步”,第四阶段认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步﹢后代人的发展”,第五阶段认为“发展﹦经济增长﹢结构改善﹢社会进步﹢后代人的发展﹢成果由人民共享”。不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。
结合材料,运用真理的有关知识分析发展观的演变。(9分)
答案
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理是客观的。不同的发展观产生于当时代的实践,正确地揭示了当时社会发展的要求与规律;体现时代要求的发展观对当时的经济社会发展产生了积极影响。(3分)
②真理是具体的有条件的,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我们党根据我国国情与建设的实际,在实践中丰富发展了发展观。(3分)
③认识具有反复性和无限性,追求真理是一个过程,要求我们在实践中发展真理。我们要坚持与时俱进,不断开拓马克思主义理论发展的新境界,丰富发展科学发展观。(3分)
解析

试题分析:本题要求学生运用真理的有关知识结合材料来分析发展观的演变。本题的切口较小,直接考查学生对真理相关知识的理解与记忆。解答本题需要学生认真分析材料中关于“发展观”演变的描述,以从中获取答题的相关信息。题中材料“不同的发展观产生于当时代的实践,正确地揭示了当时社会发展的要求与规律”,体现了真理是人们对客观事物及其规律的正确反映;题中材料“我们党根据我国国情与建设的实际,在实践中丰富发展了发展观”体现了真理是具体的、有条件的,认识具有反复性和无限性。
核心考点
试题【阅读材料,回答问题。发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同,按时间顺序大体可以分为五个阶段:起初人们认为“发展﹦】;主要考察你对求索真理的历程等知识点的理解。[详细]
举一反三
光沿着直线传播,这是中学物理里学到的内容。小A在灌满水的塑料瓶身上钻一个小孔,水顺势流出来,然后打开激光笔从另一侧对准小孔,结果看到了水让光线改变了方向,但这其实是物理中的光线的全反射现象。小A所看到的告诉我们
A.哲学是世界观和方法论的统一
B.任何真理都有自己适用的条件
C.对真理的追求是永无止境的循环过程
D.通过“思维的眼睛”才能揭示事物内部的规律

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实践之所以能够检验认识是否正确,是因为
A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力
C.实践处主观与客观的交汇点上D.实践是认识的目的和归宿

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中南大学2008级本科生刘路成功破解了由英国数理逻辑学家西塔潘于上个世纪90年代提出的“西塔潘猜想”,从而让这个沉寂了十余年、曾经难倒过许多研究者包括一些著名数学家的数学难题彻底解决。这说明
A.真理只有经过实践检验才能发展B.物质决定意识
C.追求真理是一个永无止境的过程D.任何真理都有自己适用的条件和范围

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“空谈误国,实干兴邦。”要实现中华民族的腾飞,就必须形成踏实干事的氛围。这主要启示我们要
①树立理想       ②坚持实践      ③与时俱进        ④求真务实
A.①③B.①④C.②③D.②④

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近年来,人们在做了大量的工作之后,对人类能否征服癌症这个问题的回答越来越肯定了,哈佛大学公共卫生学院癌症生物系主任马克思·艾塞克斯预测:大约再过五十年到一百年,人类将摆脱癌症这个恶魔。这表明
A.意识活动依赖于人体的生理过程         
B.意识是物质世界长期发展的产物
C.世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物  
D.人类的认识能力是有限的

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