题目
题型:不详难度:来源:
①农民种地 ②科学家进行航空探测实验 ③工人做工 ④学生学习科学文化知识
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
答案
解析
试题分析:①②③选项观点正确且符合题意,题中农民种地、科学家进行航空探测实验、工人工作,都是人改造客观世界的活动,都是实践,故入选。④选项观点与题意不符,学生学习科学文化知识,改造的是主观世界,而不是客观世界,不是实践,故排除。解答本题,可运用排除法,学生学习科学文化知识,明显改造的是主观世界,而不是客观世界。
核心考点
试题【实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。下列属于实践活动的是( )①农民种地 ②科学家进行航空探测实验 ③工人做工 ④学生学习科学文化知识A.①②③ B】;主要考察你对求索真理的历程等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.集中开会,学习马克思主义理论,撰写读书心得 |
B.网络培训,领导干部通过网络互动交流学习心得 |
C.深入企业、农田、学校,调查社情民意,解决实际问题 |
D.以会议落实会议,以文件落实文件,切实做好台帐资料 |
A.认识的发展具有客观性 |
B.意识的本质是对客观存在的想象 |
C.物质运动缺乏规律性 |
D.人的认识受到主客观条件的限制 |
小题1:新时期我国的分配制度改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的,它经历了从“部分先富”、“效率优先、兼顾公平”,到“再分配更加注重公平”再到“初次分配和再分配都要正确处理效率和公平的关系”等多个阶段的尝试,从而大大促进了我国经济和社会的发展。我国分配制度改革的历程表明( )
①实践是客观见之于主观的活动 ②人类的实践活动具有社会历史性
③认识的发展是一个螺旋式上升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.②④ |
A.实践是认识发展的根本动力 |
B.真理具有客观性和条件性 |
C.人们对真理的追求和探索是一个不断深化的过程 |
D.实践是客观的、物质性的活动 |
A.主观与客观具体的历史的统一 |
B.意识对改造客观世界具有指导作用 |
C.真理既是具体的,也是无条件的 |
D.事物的绝对运动是人们认识事物的基础 |
①谬误可以从反面不断推动真理的发展 ②个人犯的错误与获得真理成正比
③找出新犯的错误的原因意味着接近真理④谬误在一定条件下可以转化为真理
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.①②③④ |
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