题目
题型：不详难度：来源：
答案
解析
试题分析：二力平衡是指在两个作用力共同作用下，使物体保持平衡．因此这两个作用力一定要作用在同一个物体上，并且这两个作用力要作用在一条直线上，大小相等，方向相反
点评：此题考查二力平衡的条件，属于最基本的题型，要求牢记课本知识
核心考点
举一反三
（1）实验中，通过调整砝码来改变F1和F2的大小．当两端砝码质量相等时，木块将处于 状态．此时若在右盘中再加入一个较小的砝码，木块理应向右运动，但实际操作时木块往往仍保持静止．这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”），要避免这种现象产生，可将实验装置的木块换成小车．
（2）实验中保持两端砝码质量相等，用手将木块扭转一个角度，松手后，木块将无法在此位置平衡而是发生 ．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是：两个力必须作用在 上．
（3）小明同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大．你认为他的观点是 的（填“正确”或“错误”）．
| A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用 |
| B．两物体都受非平衡力作用 |
| C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用 |
| D．两物体都受平衡力作用 |
（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作 为 N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程存在的问题 ．
（3）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了如图2所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A．木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动．装置改进以后的好处是 ．（写出一条即可）．
| A．图甲的方法比较省力 |
| B．图乙的方法比较省力 |
| C．图甲和图乙两种方法所用的力大小相等 |
| D．无法判断 |
（1）瓶盖上刻有一道道竖直的条纹，其目的是 摩擦（选填“增大”或“减小”）．
（2）用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的 力和手对瓶的摩擦力是平衡力．
（3）瓶中水喝光后，从瓶口向外吸气，瓶子变瘪，是由于瓶子受到 的作用．
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