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题目
题型:不详难度:来源:
联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中,尖锐指出:“未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。”某高二同学颜某暑期对自己学习和生活进行了计划,下表是他暑期的主要安排及其实际效果。
主要安排
实际效果
利用暑假恶补数学。
数学成绩有所提高,但其他学科的学习受到影响。
每天安排2小时打篮球或者上网。
由于约束不了自己,常常打篮球或上网超过4小时。
实施魔鬼瘦身计划(每天主要吃水果和喝水)。
体重有所下降,同时患上了轻微的厌食症。
参加2次社会实践活动。
应付任务,收获不大。
请运用有关哲学道理,分析该同学在暑期安排实施中效果不佳的原因。(10分)
答案
①整体和部分相互联系、密不可分。该同学没有处理好数学补习与其他学科学习的关系,没能实现系统优化。(3分,也可从他抓住了主要矛盾,而忽视次要矛盾的角度回答。)②意识具有能动作用,意识对人体生理活动具有调节和控制作用。该同学没有正确发挥意识的能动作用,增强打篮球或上网的自控能力。(3分)
③量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。该同学患上轻微的厌食症,不利于身体健康.(2分)
④实践是认识的基础,该同学对参加实践活动的目的和意义认识不清楚,导致应付任务收获不大(2分)
解析

试题分析:根据问题要求,需用哲学知识回答,不能涉及经济与政治方面的内容。在补习方面,由于学习是一个系统的工程,不是靠一门成绩就可以的,所以违背了整体与部分的联系。打篮球或上网方面,由于约束不了自己,体现出意识的能动反作用。瘦身计划方面,体重的减轻不可能一凑而就,体现了量变质变的关系。参加社会实践,体现出实践是认识的基础。
点评:本题属于表格式体现,每一行是一个具体事例可总结一个哲学原理,并围绕此原理进行分析,分析时语句力求精炼、一针见血。同时也要具备发散性思维的能力,一个事例往往能总结出两个哲学原理,尽量多角度的思路回答问题。
核心考点
试题【联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中,尖锐指出:“未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。”某高二同学颜某暑期对自己学习和生活】;主要考察你对把握思维的奥妙等知识点的理解。[详细]
举一反三
上题答案要求我们
A.人类的活动要尊重自然,做到人与自然和谐相处
B.人类活动对自然界的发展起阻碍作用
C.社会存在和发展的基础是客观的
D.意识对事物的发展具有阻碍作用

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历史学家波普尔说:“不可能有一部‘真正如实表现过去’的历史,只能有对历史的解释,而且没有一种解释是最后的解释,因此,每一代都有权作出自己的解释”。从哲学上看,作者重在强调
①追求真理是一个永无止境的认识过程
③意识活动总是具有自觉选择性
③真理性的认识有待于实践的检验
④价值判断和价值选择具有社会历史性特征
A.①② B.②③ C.③④ D.②④

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“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段,但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。”这个观点表明
①意识能动地改造世界,能够促进社会发展和进步
②社会存在和发展具有客观性,社会发展的道路是曲折的
③人类总体历史进程是不可超越的
④人的自觉选择在社会发展中具有决定作用
A.①②B.①③C.②③D.②④

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哈佛大学公共卫生学院癌症生物系主任马克思·艾塞克斯预测:大约再过五十年到一百年,人类将摆脱癌症这个恶魔。这表明(  )
A.意识活动依赖于人体的生理过程
B.人们的意识活动欠缺计划性和目的性
C.人类的认识能力过于有限
D.世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物

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福建省提出凝聚福建历史传统、精神积淀、社会风气、价值观念以及市民素质等诸多因素为一体的福建精神。其哲学理由是(     )
A.物质对意识具有决定作用B.意识对物质具有决定作用
C.意识对物质具有能动的作用D.意识对人的时间活动起推动作用

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