对待中国传统文化，既有过“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有过“全盘抛弃，彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于[ - 高中政治试题 - 超级试练试题库

题目

题型：安徽省期中题难度：来源：

对待中国传统文化，既有过“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有过“全盘抛弃，彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于[ ]
A．否定了传统文化鲜明的民族性
B．违背了各民族文化一律平等的原则
C．否定了传统文化的相对稳定
D．违背对待传统文化“取其精华、去其糟粕”的原则

答案

核心考点

试题【对待中国传统文化，既有过“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有过“全盘抛弃，彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于[ 】；主要考察你对文化的传承与创新等知识点的理解。[详细]

举一反三

在中国传统文化中“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一，但封建社会又片面强调“愚孝”，成为束缚人们思想和行为的枷锁。对此我们应 [ ]
A、推陈出新、革故鼎新
B、取其精华、去其糟粕
C、面向世界、博采众长
D、全盘否定、全部抛弃

题型：安徽省期中题难度：| 查看答案

不管是在中国内地还是台湾地区，每到清明节都有祭祖扫墓，端午节都会吃粽子，中秋赏月等等风俗习惯。这说明 [ ]
A、传统文化具有相对稳定性
B、传统习俗对社会生活产生深远的影响
C、这是传统文化习俗的继承和发展
D、传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带

题型：安徽省期中题难度：| 查看答案

在浙、赣、皖的农村地区，明清古建筑买卖之风日盛。不少文物收藏爱好者或者商人一旦发现中意的古民居就买下来，整体拆迁至异地，或存放于仓库，或进行重建。有专家认为，古民居里存留着历史的印迹，应该在当地好好保存下去。这是因为    [     ]
①传统建筑是展现传统文化的重要标志
②古民居体现了中华文化的源远流长
③传统文化具有相对稳定性，必须在原地加以保护　　
④追求经济利益不利于传统文化的保护与传承
A．①②　
B．②③
C．③④
D．①④

题型：吉林省期中题难度：| 查看答案

材料一：传统文化是一个民族的根，是一个民族的标志，也是一个民族的骄傲。著名作家余秋雨先生认为，如今我们处于一个继往开来的时代，一个经济全球化和文化多元化的时代，一个科学技术突飞猛进的时代。因此，对待传统文化应当抱三种态度，即分析的态度、开放的态度和前瞻的态度。　　
材料二：河南省地处中原腹地，文化底蕴深厚，“一部河南史，半部中国史”。在文化发展战略上，河南深入贯彻落实科学发展观，紧靠改革创新这个生命线，选择文化资源各具特色、文化元素多样、发展基础较好的开封、登封等八个市县作为“文化改革发展试验区”，鼓励先行先试，促进产业集聚，以实现文化强省建设的新突破。为充分利用河南传统文化资源优势，不断挖掘传统文化资源，不断更新，创新，加快由文化资源大省向文化强省的跨越新步伐。设立了文化产业发展基金，支持重点文化产业项目建设。开展中原文化宝岛行、澳洲行、欧洲行等一系列重大文化交流活动，推动了文化大交流、经贸大合作。紧贴人民群众这个需求线，创造更多的文化产品和服务，不断满足广大人民群众迅速增长的精神文化需求。　　
（1）请分析说明材料一中对待传统文化的“三个态度”的内涵。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　
（2）结合材料二说明河南省在加快实现由文化资源大省向文化强省跨越的过程中体现了哪些道理?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

题型：吉林省期中题难度：| 查看答案

在2012年央视春晚的舞台上，年逾五旬的著名舞蹈家杨丽萍和杰出现代舞者王迪合作表演的舞蹈《雀之恋》“美得令人窒息”。“原生态作品展现的是一个原汁原味的民族的文化特色，而《雀之恋》会追求这背后的精神上的东西。”杨丽萍之所以重视继承传统文化是因为 [     ]
①传统文化是民族精神的结晶
②传统文化是文化创新的源泉
③没有文化的继承，就没有文化的积累
④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④

题型：江苏期中题难度：| 查看答案

最新试题

热门考点