题目

题型：不详难度：来源：

（36分）近期，国家有关部门正在抓紧编制首都经济圈一体化发展的相关规划，着力推动京津冀协同发展。阅读材料，回答问题。
材料一 下图某宏观经济研究中心绘制的“京津冀地区高速发展规划”图
（1）读图，运用《经济生活》相关知识，分析京津冀三地如何通过相互借力，实现协同发展。（12分）
材料二 京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，历史渊源深厚、交往半径相宜，完全能够相互融合、协同发展。对此，******强调要自觉打破自家“一亩三分地”的思维定式，着力推动三地经济朝着目标同向、措施一体、作用互补、利益相连的路子走下去，努力实现一加一大于二、一加二大于三的效果。
（2）运用《生活与哲学》相关知识，阐述京津冀三地发展为什么要打破“一亩三分地”的思维定式。（12分）
材料三 北京拥有得天独厚的文化发展优势，在京津冀协同发展的战略部署中，明确了北京“文化中心”的城市战略定位。
（3）打造“文化中心”需要从多方面采取措施。运用《文化生活》相关知识完成下表。（12分）

优势	措施	理论依据
示例：拥有故宫等7项世界文化遗产和7000余处文物古迹	加强对文物古迹的保护、挖掘、传承和利用	继承是发展的必要前提
拥有中国国际展览中心等众多文化会展场地	利用会展场地平台，开展国际文化交流活动	①
拥有以798艺术区等为代表的特色文化产业园区和全国最大的文化市场	②	③
北京高校林立，拥有200多家科研机构	培养文化创意人才队伍	④

答案

（34分）（1）①通过产业与技术扩散，促进京津冀区域产业结构调整和优化升级，带动本区域技术进步，提高经济发展的科技含量，有利于实现创新驱动发展，提高经济运行的效率。（5分）②通过资源、产品和劳动的输送，发挥各地比较优势，为经济发展提供必要的物质基础和人力资源，实现人、财、物在本区域的合理流动，优化资源配置，实现区域协调发展。（5分）
水平分：表述完整，条理清晰，逻辑性强。（2分）表述完整，有条理。（1分）
（2）示例：①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。京津冀地域一体、文化一脉，是一个密切联系着的有机整体，仅从北京的角度考虑问题是有局限性的，必须打破“一亩三分地”的思维定式。（6分）②坚持整体与部分的统一，要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。只有打破“一亩三分地”的思维定式，切实推动京津冀三地经济朝着目标同向、措施一体的路子走下去，才能实现一加一大于二、一加二大于三的效果。（6分）
注：其他角度回答，言之有理，可酌情给分。
（3）①文化在交流中传播。（3分）②大力发展文化产业。（3分）③文化与经济相互影响、相互交融。（3分）④人民群众是文化创造的主体。（3分）
注：其他角度回答，言之有理，可酌情给分。

解析

试题分析：（1）本题考查经济生活的相关知识。要求学生回答京津冀三地如何通过相互借力，实现协同发展，旨在考查学生从材料中获取关键信息的能力。通过材料我们发现，材料中强调了该地区经济具有互补性，强调了各地都有自己的比较优势，所以可以通过产业与技术扩散，促进京津冀区域产业结构调整和优化升级；通过资源、产品和劳动的输送，发挥各地比较优势，优化资源配置，实现区域协调发展。本题难度较大。
（2）本题考查哲学生活的相关知识。要求学生回答京津冀三地发展为什么要打破“一亩三分地”的思维定式。旨在考查学生调动和运用知识的能力。京津冀是一个整体，相互联系，相互制约，所以要坚持从整体着手，系统优化。考生可以从联系的普遍性、整体部分的辩证关系等原理回答。
（3）本题考查文化生活的相关知识。本题为体现类的主观试题，要求学生回答材料中措施的文化生活的依据。难度不大。关键是从材料中把握关键信息。开展国际文化交流活动强调了文化交流；培养文化创意人才队伍强调了人民群众是文化创造的主体等。