题目
题型:不详难度:来源:
材料一
注:入世以来,中国每年平均进口7500亿美元的商品,相当于为贸易伙伴创造约l400 万个就业岗位;由于进口物美价廉的中国商品,美国消费者过去l0年共节省开支6000多亿美元,欧盟每个家庭每年可节省开支300欧元。
材料二 入世以来,中国与世界经济互动与摩擦并存。尤其是近两年来,在频频来袭的经济“寒流”中,各种贸易和投资保护主义重新呈现抬头趋势,为经济回暖制造了一系列障碍。我国东南沿海某外贸大省,2011年上半年共遭遇“两反两保”(反倾销、反补贴、保障措施、特保调查)案件14起,涉案金额8012 7)-美元,涉案企业234家;与去年同期相比,涉案金额增长1.32倍。
(1)简析材料一中反映的经济信息。(6分)
(2)假如你是其中一家涉案企业的负责人,面对国际竞争中不公平的待遇,你认为企业
怎样做,才能既维护自身利益,又能不断提高国际竞争力。(8分)
答案
(2)①合理调整企业经营战略,优化出口产品结构;②依靠科技进步和科学管理等手段,提高企业自主创新能力和劳动生产率;③注重合法合规经营,以优质产品树立良好的信誉和企业形象;④树立规则意识,利用世贸组织的规则和赋予的权利解决经贸摩擦;⑤“走出去”开展国际化经营,打造国际知名品牌。(答上4点就得8分,每点2分)
解析
试题分析:(1)本题中有两幅柱状图,其一是2001——2011我国外贸进出口的情况,白色的是出口,黑色的是进口,比较这些柱图,从图中可以看出唯有2009年进出口总额有所下降,那是因为受美国金融危机的影响,其余是稳步上升,而且一直是出口大于进口。其二是2000——2010我国主要产品占进口总额比重的变化,从图中可以直观的发现,其中初级产品的比重下降,而机电产品和高新技术产品均提高,这说明我国的出口商品结构不断优化。
(2)题目要求答题的角度,是涉案企业的负责人,所要解决的问题是:怎样才能既维护自身利益,又能不断提高国际竞争力。相对应的书上的知识点有:公司的经营与发展,内容有三点:制定正确的经营战略;提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势;公司要诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。此外针对材料中我国企业遭遇“两反两保”,对应的策略是树立规则意识,利用世贸组织的规则和赋予的权利解决经贸摩擦,同时也可以用到外国投资建厂来解决这个贸易纠纷。
点评:本题的小题1是图标题,考查考生的读图分析图的能力,考生需要注意看三个方面,一看图的标题,这告诉我们图的主题是什么;二看数字,数字比较的结果往往就是答案;三看注,注中一般都有得分点;本题的小题2考查考生运用所学知识解决问题的能力,考生可以用材料结合书上的知识点来回答。
核心考点
试题【中国加入世界贸易组织十年来,以实际行动向世界展示了一个发展中大国的活力与担当。材料一注:入世以来,中国每年平均进口7500亿美元的商品,相当于为贸易伙伴创造约l】;主要考察你对生产的微观主体一一企业等知识点的理解。[详细]
举一反三
目前在广东的港资企业超过12万家。这些港企最先是以单打独斗的形式进入广东市场, 到后来,往往会选择“抱团”来增加整体力量,以便更好、更快地转型升级、创建品牌。
结合上述材料,运用所学企业的知识,分析说明香港企业应如何走出困境。(12分))】
①应树立创新意识,制定正确的经营战略 ②面向市场,生产适销对路的高质量产品 ③诚信经营,积极承担社会责任 ④遵守市场竞争规则和市场交易规则,加强行业自律
A.①③ | B.②③ |
C.②④ | D.③④ |
材料一 表一 近六年我国大学生毕业人数(单位:万人)
2007年 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 | 2012年 |
495 | 559 | 611 | 631 | 660 | 680 |
表二 对3000名大学毕业生就业意向的调查情况
首选地 | 沿海发达地区 | 中部地区 | 西部和北部地区 |
72.8% | 25.2% | 2% | |
首选职业 | 白领行业 | 蓝领行业 | 新兴行业 |
71% | 27% | 2% |
注:在劳动力市场长期面临总量性过剩的情况下,劳动者的技能与岗位需求不适应的矛盾越来越突出,春季农民工的招工难与秋季大学生的就业难交错产生。
材料三 目前,我国仍有不少企业存在着这样的现象:工作环境和条件恶劣,安全事故频发;不签劳动合同;超时加班现象严重;工资低于最低工资标准,长期拖欠工资;工会形同虚设。
(1)上述材料分别反映了什么经济现象?(6分)
(2)运用《经济生活》相关知识,针对上述材料所反映的问题提出切实可行的应对策略。(10分)
A.增加国家财政收人 | B.使企业避免优胜劣汰的竞争 |
C.大幅度提高相关企业职工的生活水平 | D.社会资源的合理配置 |
A.树立职业平等观 |
B.树立多种方式就业观 |
C.树立竞争就业观 |
D.树立自主择业观 |
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