题目
题型:难度:来源:
【题文】根据语境续写句子。(4分)
要给学生以思想的自由、创造的自由。当我们无视学生的潜在能力,把他们当作被动的接受器进行注入时,学生的表现也许让我们不甚满意甚至失望。但是,一旦 ▲ 。
要给学生以思想的自由、创造的自由。当我们无视学生的潜在能力,把他们当作被动的接受器进行注入时,学生的表现也许让我们不甚满意甚至失望。但是,一旦 ▲ 。
答案
【答案】我们充分信任学生,把他们看作学习的主人并注重激发其智能时,学生们迸发出的思维火花常常会令我们惊喜。(4分)
解析
【解析】无
核心考点
试题【【题文】根据语境续写句子。(4分)要给学生以思想的自由、创造的自由。当我们无视学生的潜在能力,把他们当作被动的接受器进行注入时,学生的表现也许让我们不甚满意甚至】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】钱学森,2009年10月31日上午8时6分在北京去世,享年98岁。看到钱老逝世的消息,我悲痛万分。我相信全国人民都和我一样,为这位伟大人物的离去而感到悲伤,没有他,中国就没有今天这样强大的国力。下面是一段介绍钱老的文字,请大家据此为钱老写一幅挽联。(4分)
钱学森:科学之帜,民族之魂
钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国火箭之父”“导弹之王”。他的一生非常坎坷,在1935年8月,作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学,当他知道中华人民共和国成立之时,心情极度喜悦,商量着早日赶回祖国,为自己的国家效力。然而,他的回国意愿竟酿成了一场劫难!美国海军部次长恶狠狠地说:“他知道所有美国导弹工程的核心机密,一个钱学森抵得上5各海军陆战师,我宁可把这个家伙枪毙了,也不能放他回红色中国去!”从此,美国对他的政治迫害接踵而至。几经风霜,钱学森于1955年10月1日到达香港,1955年10月8日到达广州!回国后,他为祖国尽心尽力,给祖国的发展带来了希望,中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。
上联: 下联:
钱学森:科学之帜,民族之魂
钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国火箭之父”“导弹之王”。他的一生非常坎坷,在1935年8月,作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学,当他知道中华人民共和国成立之时,心情极度喜悦,商量着早日赶回祖国,为自己的国家效力。然而,他的回国意愿竟酿成了一场劫难!美国海军部次长恶狠狠地说:“他知道所有美国导弹工程的核心机密,一个钱学森抵得上5各海军陆战师,我宁可把这个家伙枪毙了,也不能放他回红色中国去!”从此,美国对他的政治迫害接踵而至。几经风霜,钱学森于1955年10月1日到达香港,1955年10月8日到达广州!回国后,他为祖国尽心尽力,给祖国的发展带来了希望,中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。
上联: 下联:
【题文】下面这首诗的每一节都可以想象成一个电影镜头,第一个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;②想象合理;③每个镜头脚本不超过40字。(6分)
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
场景:郊外。角楼之上。
人物:一对青年男女。
镜头一:青年女子躲在角楼的一角,青年男子左顾右盼,来回走动寻找女子,时不时抓头挠发。
镜头二:
镜头三:
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
场景:郊外。角楼之上。
人物:一对青年男女。
镜头一:青年女子躲在角楼的一角,青年男子左顾右盼,来回走动寻找女子,时不时抓头挠发。
镜头二:
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200321/20200321222913-11005.gif)
镜头三:
【题文】“字谜”是一种文字游戏,也是汉民族特有的一种语言文化现象。它形式众多,其中一种谜面构成方式是“对谜底进行最真实的直接描述”。请仔细观察研究三个例子的谜面和谜底的构成方式,猜出下面几个谜语的谜底。(任选两小题作答)(4分)
例一:谜面:田里面(猜一字) ——谜底:十
例二:谜面:有心得志(猜一字) ——谜底:士
例三:谜面:真心相伴(猜一字) ——谜底:慎
(1)谜面:文武双全(猜一字) ——谜底:
(2)谜面:多一半(猜一字) ——谜底:
(3)谜面:一箭穿心(猜一字) ——谜底:
(4)谜面:昨日不可留(猜一字) ——谜底:
例一:谜面:田里面(猜一字) ——谜底:十
例二:谜面:有心得志(猜一字) ——谜底:士
例三:谜面:真心相伴(猜一字) ——谜底:慎
(1)谜面:文武双全(猜一字) ——谜底:
(2)谜面:多一半(猜一字) ——谜底:
(3)谜面:一箭穿心(猜一字) ——谜底:
(4)谜面:昨日不可留(猜一字) ——谜底:
【题文】读下面两则材料,回答后面的问题。 (4 分)
(1)古时一考生为文,援引了《诗经》中“昧昧我思之”(意为“我暗暗地寻思”)句,却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道:“哥哥你错了!”
(2)李鸿章一亲戚参加考试,但这位仁兄胸无点墨,便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是,他在考卷上写道:“吾乃中堂大人亲 。”欲写“戚”,无奈搜索枯肠,就是想不起“戚”如何写,最后写成“妻”字。为此,考官批道:“既是中堂大人亲妻,学生不敢娶!”
以上材料,故事令人捧腹,考官批语巧妙。请
从语言运用的角度,简要说说考官批语的妙处。
妙处:
(1)古时一考生为文,援引了《诗经》中“昧昧我思之”(意为“我暗暗地寻思”)句,却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道:“哥哥你错了!”
(2)李鸿章一亲戚参加考试,但这位仁兄胸无点墨,便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是,他在考卷上写道:“吾乃中堂大人亲 。”欲写“戚”,无奈搜索枯肠,就是想不起“戚”如何写,最后写成“妻”字。为此,考官批道:“既是中堂大人亲妻,学生不敢娶!”
以上材料,故事令人捧腹,考官批语巧妙。请
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200321/20200321222855-98377.gif)
妙处:
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