题目
题型:难度:来源:
【题文】奇妙的对联(4分)
【小题1】有一次,林则徐陪老师郊游,老师看见江边鸿雁飞翔,触景生情,遂将“鸿”字拆开吟出上联:“鸿是江边鸟。”随即让林则徐对下联。林则徐一时对不上来,忽然看见某农家正在喂蚕,顿生灵感, 马上对出了下联。老师高兴极了,称赞他对得巧、对得妙。你知道他对的下联是什么吗?(2分)
答:
【小题2】根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。(2分)
春天,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;
秋日,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:春水船如天上坐;
下联是:
【小题1】有一次,林则徐陪老师郊游,老师看见江边鸿雁飞翔,触景生情,遂将“鸿”字拆开吟出上联:“鸿是江边鸟。”随即让林则徐对下联。林则徐一时对不上来,忽然看见某农家正在喂蚕,顿生灵感, 马上对出了下联。老师高兴极了,称赞他对得巧、对得妙。你知道他对的下联是什么吗?(2分)
答:
【小题2】根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。(2分)
春天,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;
秋日,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:春水船如天上坐;
下联是:
答案
【答案】
【小题1】蚕为天下虫。(2分)
【小题2】下联:秋山人似(如)画中游(行)。(2分)
【小题1】蚕为天下虫。(2分)
【小题2】下联:秋山人似(如)画中游(行)。(2分)
解析
【解析】
试题分析:鸿是江边鸟是五个字的上联,因此,首先下联要五个字。鸿鸟应和下联的首字和尾字呼应,词性应该相同,都是名词,并且所写下联首尾字也是最后一个字是首字的类别总称。还要注意平仄相符。首联是平仄平平仄,因此下联也应是这样的。
考点:本题考查对联。
点评:本题稍有难度。对联要注意:对仗工整,平仄协调;字数相等;词性相对;内容相关,上下衔接。
试题分析:鸿是江边鸟是五个字的上联,因此,首先下联要五个字。鸿鸟应和下联的首字和尾字呼应,词性应该相同,都是名词,并且所写下联首尾字也是最后一个字是首字的类别总称。还要注意平仄相符。首联是平仄平平仄,因此下联也应是这样的。
考点:本题考查对联。
点评:本题稍有难度。对联要注意:对仗工整,平仄协调;字数相等;词性相对;内容相关,上下衔接。
核心考点
试题【【题文】奇妙的对联(4分)【小题1】有一次,林则徐陪老师郊游,老师看见江边鸿雁飞翔,触景生情,遂将“鸿”字拆开吟出上联:“鸿是江边鸟。”随即让林则徐对下联。林则】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】班举行诗歌朗诵会,根据你对下面诗歌的内容、风格等的理解或评价,在三首诗之间为主持人报幕各设计一段衔接语。(每段不超过40字)(8分)
徐志摩《再别康桥》
衔接语:
戴望舒《雨巷》
衔接语:
毛泽东《沁园春 长沙》
徐志摩《再别康桥》
衔接语:
戴望舒《雨巷》
衔接语:
毛泽东《沁园春 长沙》
【题文】依次填入下面一段文字横线上的语句,衔接最恰当的一项是( )
先生博闻强识,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵的出。有时候 , , , , , 。成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。
①几下之后
②成本大套地背诵下去了
③他背诵到酣畅处
④他便用手指敲打他的秃头
⑤忽然记不起下文
⑥记忆力便又畅通
先生博闻强识,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵的出。有时候 , , , , , 。成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。
①几下之后
②成本大套地背诵下去了
③他背诵到酣畅处
④他便用手指敲打他的秃头
⑤忽然记不起下文
⑥记忆力便又畅通
A.⑤④③①⑥② | B.③①②⑤④⑥ | C.③⑤④①⑥② | D.⑤①⑥③④② |
【题文】将下列诗句前的字母填入文中相应的横线上( )(3分)
① 柴门闻犬吠,风雪夜归人 ② 寒沙梅影路,微雪酒香村
③ 前村深雪里,昨夜一枝开 ④ 晚来天欲雪,能饮一杯无
一提到雨,也就必然的要想到雪。“___________”自然是江南日暮的雪景;“__________”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了;“__________”,是江南雪夜更深人静后的景况;“__________”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
① 柴门闻犬吠,风雪夜归人 ② 寒沙梅影路,微雪酒香村
③ 前村深雪里,昨夜一枝开 ④ 晚来天欲雪,能饮一杯无
一提到雨,也就必然的要想到雪。“___________”自然是江南日暮的雪景;“__________”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了;“__________”,是江南雪夜更深人静后的景况;“__________”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
A.④②①③ | B.④①②③ | C.②④①② | D.②①④③ |
【题文】老舍、曹文轩、余秋雨等是中小学生最喜爱的作家。仿照对余秋雨的评介示例,选择老舍或曹文轩,以第二人称写一段评介。要求:70字左右。(6分)
示例:
余秋雨:
一生文化苦旅行无疆,寻觅中华笛声叹千年。你用创造文化的历史而载入历史。你用自己的努力唤起了更多的中国人对中国文化的温情和敬意。
示例:
余秋雨:
一生文化苦旅行无疆,寻觅中华笛声叹千年。你用创造文化的历史而载入历史。你用自己的努力唤起了更多的中国人对中国文化的温情和敬意。
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
初秋的芦苇荡别有情趣。你看, ,如绿透了的海; ,那是阳光爱意下羞涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节, ,犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里 、 、 ,在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇,但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。
①无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡 ②新穗抹了浅浅的绿
③苇尖上挂上了一层淡淡的亮色 ④红的敷抹
⑤黄的点染 ⑥绿的底色
初秋的芦苇荡别有情趣。你看, ,如绿透了的海; ,那是阳光爱意下羞涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节, ,犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里 、 、 ,在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇,但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。
①无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡 ②新穗抹了浅浅的绿
③苇尖上挂上了一层淡淡的亮色 ④红的敷抹
⑤黄的点染 ⑥绿的底色
A.①②③⑥⑤④ | B.②①③⑥④⑤ |
C.①③②⑥④⑤ | D.②③①⑥⑤④ |
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