题目
题型:难度:来源:
【题文】阅读下面《孟子》选段,完成后面问题。
选段一:阅读下面选段,回答问题。
孟子见齐宣王曰:“所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。王无亲臣矣。昔者所进,今日不知其亡也。”
王曰:“吾何以识其不才而舍之?”
曰:“国君进贤,如不得已,将使卑逾尊,疏逾戚,可不慎与?左右皆曰贤,未可也;诸大夫皆曰贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之;见贤焉,然后用之。左右皆曰不可,勿听;诸大夫皆曰不可,勿听;国人皆曰不可,然后察之;见不可焉,然后去之。左右皆曰可***,勿听;诸大夫皆曰可***,勿听;国人皆曰可***,然后察之,见可***焉,然后***之。故曰,国人***之也。如此,然后可以为民父母。” (《孟子?梁惠王下》)
【小题1】孟子认为进贤时有可能出现“ ”和“ ”的情况,所以要“ ”。(选用文段的词填空,3分)
【小题2】下列各项对选段理解不正确的一项是(3分)( )
选段二:阅读下面选段,回答问题。
(孟子)对(齐宣王)曰:“王请无好小勇。夫抚剑疾视①曰:‘彼恶敢当我哉!’此匹夫之勇,敌一人者也。王请大之!诗云:‘王赫斯怒,爰整其旅②,以遏徂莒③,以笃周祜④,以对于天下。’此文王之勇也。文王一怒而安天下之民。书曰:‘天降下民,作之君,作之师。惟曰其助上帝,宠之四方。有罪无罪,惟我在,天下曷敢有越厥志?’一人衡行于天下,武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民,民惟恐王之不好勇也。”(《孟子?梁惠王下》)
【注】①疾视:怒目而视。②旅:众。③徂莒:此处指来侵的敌众。④祜:福。
【小题3】根据选段,说说孟子关于“勇”的认识。(4分)
选段一:阅读下面选段,回答问题。
孟子见齐宣王曰:“所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。王无亲臣矣。昔者所进,今日不知其亡也。”
王曰:“吾何以识其不才而舍之?”
曰:“国君进贤,如不得已,将使卑逾尊,疏逾戚,可不慎与?左右皆曰贤,未可也;诸大夫皆曰贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之;见贤焉,然后用之。左右皆曰不可,勿听;诸大夫皆曰不可,勿听;国人皆曰不可,然后察之;见不可焉,然后去之。左右皆曰可***,勿听;诸大夫皆曰可***,勿听;国人皆曰可***,然后察之,见可***焉,然后***之。故曰,国人***之也。如此,然后可以为民父母。” (《孟子?梁惠王下》)
【小题1】孟子认为进贤时有可能出现“ ”和“ ”的情况,所以要“ ”。(选用文段的词填空,3分)
【小题2】下列各项对选段理解不正确的一项是(3分)( )
A.孟子运用比喻论证从“乔木”说起,意在引出贤臣的话题。 |
B.孟子认为国君无论是任用贤人,还是罢免、处决人不能听左右之人和大夫的意见,而要听国人的意见。 |
C.孟子认为国君在任用贤人的时候能做到一切都听从国人的意见,这样的国君就真正是百姓的父母之君了。 |
D.国人认为可以,就任用他;国人认为不可以,就不任用他,这是一个深具民主意识的思想。 |
(孟子)对(齐宣王)曰:“王请无好小勇。夫抚剑疾视①曰:‘彼恶敢当我哉!’此匹夫之勇,敌一人者也。王请大之!诗云:‘王赫斯怒,爰整其旅②,以遏徂莒③,以笃周祜④,以对于天下。’此文王之勇也。文王一怒而安天下之民。书曰:‘天降下民,作之君,作之师。惟曰其助上帝,宠之四方。有罪无罪,惟我在,天下曷敢有越厥志?’一人衡行于天下,武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民,民惟恐王之不好勇也。”(《孟子?梁惠王下》)
【注】①疾视:怒目而视。②旅:众。③徂莒:此处指来侵的敌众。④祜:福。
【小题3】根据选段,说说孟子关于“勇”的认识。(4分)
答案
【答案】
【小题1】(3分)卑逾尊,疏逾戚,慎
【小题2】(3分)C
【小题3】(4分)孟子认为勇有小勇和大勇之分。小勇指的是一个人逞凶的平常之勇,只能敌对一个人;大勇指的是当国家安全、百姓利益受到侵害之时挺身而出的理义之勇,它可以使百姓得到安生。
【小题1】(3分)卑逾尊,疏逾戚,慎
【小题2】(3分)C
【小题3】(4分)孟子认为勇有小勇和大勇之分。小勇指的是一个人逞凶的平常之勇,只能敌对一个人;大勇指的是当国家安全、百姓利益受到侵害之时挺身而出的理义之勇,它可以使百姓得到安生。
解析
【解析】
【小题1】
试题分析:选文一主要是说孟子的选拔人才的方法,考生解答本题时需要按照题干要求找到相关信息然后筛选出答案。由原文“国君进贤,如不得已,将使卑逾尊,疏逾戚,可不慎与?”也就是孟子认为,国君选拔贤臣,如果是迫不得已的,将会使地位低的人超过地位高的人,使疏远者超过亲近者,所以应慎重对待。由此可筛选出本题答案为“卑逾尊”,“疏逾戚”,“慎”。
考点:筛选文中的信息。能力层级为C。
【小题2】
试题分析:“一切都听从国人的意见”有误,由原文“国人皆曰……然后察之……然后……”可知孟子认为先听问国人意见,再自己察看才能作出决定。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析:本题考生需要以理解原文含义的基础上,筛选出相关信息归纳概括。齐宣王说自己的好勇,孟子便说好勇也没有关系,只要不是好小勇就行了。于是便连带进行了关于大勇与小勇问题的阐述。小勇是“匹夫之勇,敌一人者也”,就是我们常说的匹夫之勇。这种匹夫之勇是一种血气之怒,动辄以性命相拼,而是以理义相斗。而大勇“此文王之勇也。文王一怒而安天下之民”,大勇安天下。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【参考译文】
(选文一)
孟子见到齐宣王说:“之所以叫‘故国’,不是有树木就是,而是指有世臣,大王没有可以信任的大臣。过去使用提拔的人,如今已被罢免而不知逃跑到那里去了。”
齐宣王说:根据什么识别他无用而舍弃他呢?
孟子说:“国君选拔贤臣,如果是迫不得已(而选用新臣),将会使地位低的人超过地位高的人,使疏远者超过亲近者,怎能够不慎重对待呢?(如果)左右亲信的人都说(某人)贤能,还不成;大夫们也都说贤能,还不成;全国的人都说贤能,然后去考察他,证实他的确贤能,然后再任用他。(如果)左右亲信的人都说(某人)不行,不必听信;大夫们也都说不行,也不必听信;全国的人都说他不行,然后去考察他,证实他的确不行,然后才罢免他。(如果)左右亲信的人都说(某人)该***,不必理睬;大夫们都说该***,也不必理睬;全国的人都说该***,然后去考察他,证明他的确该***,然后才处死他。所以说,这是全国人判他死刑。——做到这些,才称得起是百姓的父母。”
(选文二)
孟子说:“那就请大王不要好小勇。有的人动辄按剑瞪眼说:‘他怎么敢抵挡我呢?’这其实只是匹夫之勇,只能与个把人较量。大王请不要喜好这样的匹夫之勇!《诗经》说:‘文王义愤激昂,发令调兵遣将,把侵略莒国的敌军阻挡,增添了周国的吉祥,不辜负天下百姓的期望。’这是周文王的勇。周文王一怒便使天下百姓都得到安定。《尚书》说:‘上天降生了老百姓,又替他们降生了君王,降生了师表,这些君王和师表的唯一责任,就是帮助上帝来爱护老百姓。所以,天下四方的有罪者和无罪者,都由我来负责,普天之下,何人敢超越上帝的意志呢?’所以,只要有一人在天下横行霸道,周武王便感到羞耻。这是周武王的勇。周武王也是一怒便使天下百姓都得到安定。如今大王如果也做到一怒便使天下百姓都得到安定,那么,老百姓就会唯恐大王不喜好勇了啊。”
【小题1】
试题分析:选文一主要是说孟子的选拔人才的方法,考生解答本题时需要按照题干要求找到相关信息然后筛选出答案。由原文“国君进贤,如不得已,将使卑逾尊,疏逾戚,可不慎与?”也就是孟子认为,国君选拔贤臣,如果是迫不得已的,将会使地位低的人超过地位高的人,使疏远者超过亲近者,所以应慎重对待。由此可筛选出本题答案为“卑逾尊”,“疏逾戚”,“慎”。
考点:筛选文中的信息。能力层级为C。
【小题2】
试题分析:“一切都听从国人的意见”有误,由原文“国人皆曰……然后察之……然后……”可知孟子认为先听问国人意见,再自己察看才能作出决定。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析:本题考生需要以理解原文含义的基础上,筛选出相关信息归纳概括。齐宣王说自己的好勇,孟子便说好勇也没有关系,只要不是好小勇就行了。于是便连带进行了关于大勇与小勇问题的阐述。小勇是“匹夫之勇,敌一人者也”,就是我们常说的匹夫之勇。这种匹夫之勇是一种血气之怒,动辄以性命相拼,而是以理义相斗。而大勇“此文王之勇也。文王一怒而安天下之民”,大勇安天下。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【参考译文】
(选文一)
孟子见到齐宣王说:“之所以叫‘故国’,不是有树木就是,而是指有世臣,大王没有可以信任的大臣。过去使用提拔的人,如今已被罢免而不知逃跑到那里去了。”
齐宣王说:根据什么识别他无用而舍弃他呢?
孟子说:“国君选拔贤臣,如果是迫不得已(而选用新臣),将会使地位低的人超过地位高的人,使疏远者超过亲近者,怎能够不慎重对待呢?(如果)左右亲信的人都说(某人)贤能,还不成;大夫们也都说贤能,还不成;全国的人都说贤能,然后去考察他,证实他的确贤能,然后再任用他。(如果)左右亲信的人都说(某人)不行,不必听信;大夫们也都说不行,也不必听信;全国的人都说他不行,然后去考察他,证实他的确不行,然后才罢免他。(如果)左右亲信的人都说(某人)该***,不必理睬;大夫们都说该***,也不必理睬;全国的人都说该***,然后去考察他,证明他的确该***,然后才处死他。所以说,这是全国人判他死刑。——做到这些,才称得起是百姓的父母。”
(选文二)
孟子说:“那就请大王不要好小勇。有的人动辄按剑瞪眼说:‘他怎么敢抵挡我呢?’这其实只是匹夫之勇,只能与个把人较量。大王请不要喜好这样的匹夫之勇!《诗经》说:‘文王义愤激昂,发令调兵遣将,把侵略莒国的敌军阻挡,增添了周国的吉祥,不辜负天下百姓的期望。’这是周文王的勇。周文王一怒便使天下百姓都得到安定。《尚书》说:‘上天降生了老百姓,又替他们降生了君王,降生了师表,这些君王和师表的唯一责任,就是帮助上帝来爱护老百姓。所以,天下四方的有罪者和无罪者,都由我来负责,普天之下,何人敢超越上帝的意志呢?’所以,只要有一人在天下横行霸道,周武王便感到羞耻。这是周武王的勇。周武王也是一怒便使天下百姓都得到安定。如今大王如果也做到一怒便使天下百姓都得到安定,那么,老百姓就会唯恐大王不喜好勇了啊。”
核心考点
试题【【题文】阅读下面《孟子》选段,完成后面问题。选段一:阅读下面选段,回答问题。孟子见齐宣王曰:“所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。王无亲臣矣。昔者所进,】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】依次填入下面一段话横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)
读书太多则常受别人的思想影响。读书越多,留在脑中的东西越少,两者适成反比。 ,大底在不久后又会淡忘丧失。
①也浅薄而不生根 ②读书而不加思考 ③决不会有心得 ④即使稍有印象
读书太多则常受别人的思想影响。读书越多,留在脑中的东西越少,两者适成反比。 ,大底在不久后又会淡忘丧失。
①也浅薄而不生根 ②读书而不加思考 ③决不会有心得 ④即使稍有印象
A.④①②③ | B.②③④① | C.④③②① | D.②④①③ |
【题文】阅读下面的材料,完成后面题目。(7分)
2014年2月8日,郭德纲在其儿子郭麒麟18岁生日之际,发表了一条长微博,语重心长地嘱咐儿子做人、从艺、交友的道理:“江湖险恶,人心更险。春冰薄,人情更薄……一入江湖深似海,从此节操是路人。有人夸你,别信;有人骂你,别听。”
你对郭德纲教育儿子的方式有何看法?请简述。(要求:表达简明连贯,言之成理,120字左右。)
2014年2月8日,郭德纲在其儿子郭麒麟18岁生日之际,发表了一条长微博,语重心长地嘱咐儿子做人、从艺、交友的道理:“江湖险恶,人心更险。春冰薄,人情更薄……一入江湖深似海,从此节操是路人。有人夸你,别信;有人骂你,别听。”
你对郭德纲教育儿子的方式有何看法?请简述。(要求:表达简明连贯,言之成理,120字左右。)
【题文】不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象,请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。(5分)
要求:简明生动,幽默警醒;每条不少于10字,不多于20字。
要求:简明生动,幽默警醒;每条不少于10字,不多于20字。
【题文】将下面四句诗,按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)(4分)
一次,唐朝诗人贺知章、王之涣、杜甫、李白四位好友在一起饮酒赏月。席间,有人提出以圆月酒杯为内容各吟一句联成一首绝句,联不上者不得喝酒。贺知章先吟出第一句:“ ”吟罢,他斟了一杯酒。王之涣续吟第二句:“ 。”随机,他也给自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒,放在自己面前吟道:“ 。”下面该李白了,只见他慢条斯理伸手将三杯酒全端在自己面前一饮而尽,然后哈哈笑着吟道:“ 。”另三位诗人大笑不已。
①金樽斟酌月满轮
②手举金樽带月吞
③圆月跌入金樽内
④一轮圆月照金樽
一次,唐朝诗人贺知章、王之涣、杜甫、李白四位好友在一起饮酒赏月。席间,有人提出以圆月酒杯为内容各吟一句联成一首绝句,联不上者不得喝酒。贺知章先吟出第一句:“ ”吟罢,他斟了一杯酒。王之涣续吟第二句:“ 。”随机,他也给自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒,放在自己面前吟道:“ 。”下面该李白了,只见他慢条斯理伸手将三杯酒全端在自己面前一饮而尽,然后哈哈笑着吟道:“ 。”另三位诗人大笑不已。
①金樽斟酌月满轮
②手举金樽带月吞
③圆月跌入金樽内
④一轮圆月照金樽
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