题目
题型:难度:来源:
【题文】阅读下面语段,另选择两个妙用量词的例子加以揣摩分析。(分析出其中情味即可,不要求句式一致。)(4分)
汉语中的一些量词形象生动,极富蕴味。比如一“眼”井。是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?
比如
再比如
汉语中的一些量词形象生动,极富蕴味。比如一“眼”井。是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?
比如
再比如
答案
【答案】答案示例:
一“缕”轻风。就那么如丝般一缕,本来无形无影的轻风就变得纤柔轻灵,拂面而来了。
一“抹”晚霞,夕阳西下,鲜亮渐渐褪去,逐渐蓝得无边,仿佛由仙人着笔,只那么轻轻一抹,就给天幕涂上了美丽的色彩。
一“缕”轻风。就那么如丝般一缕,本来无形无影的轻风就变得纤柔轻灵,拂面而来了。
一“抹”晚霞,夕阳西下,鲜亮渐渐褪去,逐渐蓝得无边,仿佛由仙人着笔,只那么轻轻一抹,就给天幕涂上了美丽的色彩。
解析
【解析】本题考查仿用句式。句式较灵活,关键是写出对汉字的独特认知。
核心考点
试题【【题文】阅读下面语段,另选择两个妙用量词的例子加以揣摩分析。(分析出其中情味即可,不要求句式一致。)(4分)汉语中的一些量词形象生动,极富蕴味。比如一“眼”井。】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体,请根据其要表达的意思作调整,使听者乐于接受。(4分)
情境一:高三月考后,沈鑫成绩滑坡,心里很难过,就去找班主任谈心。班主任说:“你这次考不好,早在我预料之中,还难过什么!不好好反省反省,下次只会更糟。”
班主任说:“ ”
情境二:韩梅上数学课时有块内容没听懂,中午她去找郝老师,郝老师正在批作业。韩梅说:“老师,你今天讲课速度太快了,我没听懂,你现在给我讲一讲吧。”
韩梅说:“ ”
情境一:高三月考后,沈鑫成绩滑坡,心里很难过,就去找班主任谈心。班主任说:“你这次考不好,早在我预料之中,还难过什么!不好好反省反省,下次只会更糟。”
班主任说:“ ”
情境二:韩梅上数学课时有块内容没听懂,中午她去找郝老师,郝老师正在批作业。韩梅说:“老师,你今天讲课速度太快了,我没听懂,你现在给我讲一讲吧。”
韩梅说:“ ”
【题文】请在横线上填写两句话,要求与横线前的句子结构相似,修辞手法相同,语意相关。(4分)
生命没有草稿,我们所做的每一件事情,都是一份无法更改的人生答卷;① ,
, ;② , ,
:因此,我们要珍惜每一次机会,认真对待生活的每一个细节。
生命没有草稿,我们所做的每一件事情,都是一份无法更改的人生答卷;① ,
, ;② , ,
:因此,我们要珍惜每一次机会,认真对待生活的每一个细节。
【题文】将下面3个句子整合为一个单句。
(可调整语序、适当增删词语、不能改变原意)(4分)
王力先生认为,中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。
王力先生认为,中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
王力先生认为,中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。
(可调整语序、适当增删词语、不能改变原意)(4分)
王力先生认为,中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。
王力先生认为,中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
王力先生认为,中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。
【题文】我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的地名,请你从下面给定的地名中任选两个作为陈述对象,分别为所给的上联拟两则下联 。(4分)
橘子洲 浔阳江 洞庭湖 兰亭 易水
上联:康河桥边多情游子作别西天云彩
下联:①_____________________________________________
②_____________________________________________
橘子洲 浔阳江 洞庭湖 兰亭 易水
上联:康河桥边多情游子作别西天云彩
下联:①_____________________________________________
②_____________________________________________
【题文】阅读下列文字,在横线处将文段补写完整,注意保持语意连贯。(3分)
翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟,读李白, ;读杜甫, ;
读白居易, ;读李商隐,我懂得“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献。
仿写:读李白, ;
读杜甫, ;
读白居易, ;
翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟,读李白, ;读杜甫, ;
读白居易, ;读李商隐,我懂得“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献。
仿写:读李白, ;
读杜甫, ;
读白居易, ;
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